Psychomotricité dans une école maternelle

Extraits

[...] Psychomotricité dans une école maternelle Ecole maternelle de Lauzelle Octobre 2014 ECOLE PRIMAIRE ET MATERNELLE DE LAUZELLE ECOLE PRIMAIRE ET MATERNELLE DE LAUZELLE • On commence la séance par un « échauffement » qui permet aux enfants d'être plus attentifs aux activités qui vont suivre • Les activités sont présentées comme un jeux aux enfants : « il faut sauter dans la piscine » ; « il faut passer dans la forêt en évitant les arbres » • Proximité entre l'enseignante et les enfants : elle les appelle « les copains » II] PSYCHOMOTRICITE : L'EQUILIBRE II] PSYCHOMOTRICITE : L'EQUILIBRE • Monter sur la planche : tenir debout en hauteur vaincre l'appréhension du vertige • Sauter dans les cerceaux : prévoir comment retomber correctement et au bon endroit • Escalader l'espalier : placer son poids de manière à tenir sur l'espalier • L'araignée : position pas naturelle enjeux de garder l'équilibre II] PSYCHOMOTRICITE : COORDINATION MOTRICE • Monter sur l'espalier : coordination membre sup/membre inf pour grimper • Sauter en retombant sur ses mains : nécessite de préparer son saut • Le quatre pattes : coordonner ses membres dans le but d'avancer • Ramper : coordination du corps tout entier (rachis) pour avancer • L'araignée : coordination des membres gauches et droits II] PSYCHOMOTRICITE : L'HINIBITION • Être calme en faisant le circuit : ne pas détruire le « tunnel » • Calmer les enfants : car activité motrice (surtout en groupe) = stimulant • Rester assis plusieurs fois dans la séance : au début, après chaque modification du parcours, en fin d'heure II] PSYCHOMOTRICITE : MOTRICITE FINE • Éviter les bouchons ; les balles de tennis au sol ; ou marcher sur les pierres : motricité et coordination fine du membre inf. [...]