Apprendre à recadrer avec bienveillance un enfant présentant des troubles du comportement

Extraits

[...] Apprendre à recadrer avec bienveillance un enfant présentant des troubles du comportement 1. Présentation de la situation vécue/activités réalisées 1.1. Contexte de soins Mon stage se déroule en CMPEA (Centre Médico-Psychologique pour Enfants et Adolescents) où j'effectue ma première semaine de stage du semestre 6. Ce service est situé à Cuers et appartient au Centre Hospitalier Henri Guérin de Pierrefeu-du-Var. L'équipe est composée de : - 2 infirmières - 2 médecins - 3 psychologues - 1 assistant social - 1 psychomotricienne - 1 secrétaire - 1 cadre de santé Pour qu'un enfant soit suivi au CMPEA, il y a : - Une prise de rendez-vous par téléphone - Un premier rendez-vous d'évaluation avec deux professionnel (médecin, psychologue, infirmière) - Un suivi par le professionnel adéquat Les entretiens durent de 30 à 45 minutes et ont généralement lieu une fois par semaine. [...]

[...] L'enfant et la famille. Éditions du Seuil. - Fanget, F. (2003). Oser : thérapie de la confiance en soi. Odile Jacob - République Française. (2024). Code de la santé publique. Légifrance. Consulté le 12 février 2024. [...]

[...] L'enfant s'agite de nouveau. Je le fixe et lui demande calmement d'écouter l'histoire et de se calmer. Mais son agitation persiste. N'osant pas élever la voix par respect pour les autres enfants et par nature discrète, je me sens impuissante. La psychologue reprendra l'enfant à plusieurs reprises pour le ramener au calme jusqu'à la fin de l'atelier. 2. Questionnement et analyse - « Pourquoi je n'ai pas osé interpeller l'enfant agité au début ? » - « Pourquoi je n'ai pas élevé la voix ? » - Manque de confiance en soi, sentiment d'illégitimité Le Dr Fanget, F. [...]

[...] En tant que fille unique sans enfants, je suis consciente de mon inexpérience dans la gestion des situations difficiles avec les enfants. Ce stage est le premier où je suis amenée à les côtoyer, ce qui explique mon manque de compétences dans ce domaine. De plus, ma nature timide et mon manque de confiance en moi m'ont freinée. J'avais peur de mal faire, de ne pas employer les bons mots ou le ton adéquat, et de perdre le respect ou l'attention de l'enfant. [...]

[...] (1977) : « Le cadre est comme un contenant qui permet à l'enfant de se sentir en sécurité et de grandir. » De plus, nous pouvons aussi citer l'article R4311-5 du Code de la Santé Publique (2024) qui précise que « dans le cadre de son rôle propre, l'infirmier ou l'infirmière accomplit les actes ou dispense les soins suivants visant à identifier les risques et à assurer le confort et la sécurité de la personne et de son environnement et comprenant son information et celle de son entourage » comme le fait de proposer des soins de natures préventifs ou curatifs par exemple. Dans cette situation, le fait d'intervenir auprès d'un enfant agité peut être considéré comme un soin préventif visant à éviter l'escalade des tensions dans le groupe et donc garantir la sécurité des enfants. 4. Bibliographie - Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales. (2012). Outils et Ressources pour un Traitement Optimisé de la Langue. Consulté le 11 avril. https://www.cnrtl.fr/definition/illégitimité - Dolto, F. (1977). [...]