Rapport de stage Moniteur Educateur - De l'estime de soi à socialisation

Extraits

[...] Ces positions entraînent de nouveau un échec scolaire. » « Bourdieu évoque l'existence d'un « capital social » qui constitue l'ensemble des relations qu'un individu peut mobiliser pour sa réussite scolaire ou sociale. »[11] On constate que la plupart des jeunes qui vivent dans des quartiers défavorisés n'ont pas l'objectif d'être de bons élèves, d'avoir de bonnes notes. Ils sont souvent préoccupés par leurs soucis, leur situation familiale, ou bien ils veulent intégrer un groupe de jeunes, une bande ce qui fait que l'école n'est pas une priorité pour eux. Pour Piaget[12], la socialisation se fait durant toute la vie. [...]

[...] C'est un moment qui permet au moniteur éducateur d'avoir un rapport plus individuel avec l'enfant permettant de le sortir du contexte groupe en lui donnant une place à part entière. L'éducateur doit penser à : • Valoriser l'enfant en soulignant les réussites ou les progrès • Susciter des situations de réussite, • Apprendre à l'enfant à être méthodique dans son travail • Aider l'enfant à découvrir les conditions qui facilitent ses apprentissages • Rendre l'enfant attentif à ses facilités ou difficultés permettant à l'enfant de s'autoévaluer. [...]

[...] Identifiez les modalités d'accompagnement social et éducatif spécialisé et questionnez leur pertinence Quelles notions théoriques du DF1 pourriez-vous mobiliser pour étayer votre réflexion ? 6. Proposez des pistes d'accompagnement éducatif adaptées à la situation décrite Introduction Dans le cadre de ma formation de « Moniteur Éducateur », j'ai effectué un stage de 20 semaines dans un centre social. Je vous présenterai dans une première partie cette institution, ainsi que son équipe pluridisciplinaire. Parmi les diverses situations vécues au cours de ce stage, il y en a une que j'ai choisi de vous exposer, afin de partager dans un premier temps mon questionnement. [...]

[...] Équipe : la référente famille et les animateurs jeunesse, les bénévoles. - Le pôle « animation jeunesse » propose des activités de loisirs et des sorties découvertes durant les vacances et les week-ends. Équipe : L'éducateur sportif et une animatrice. - Le pôle « culture et animations » regroupe une quinzaine d'activités. La musique comme la guitare ou le piano et les langues et d'autres activités comme les échecs et le cirque. Équipe : les professeurs. - Le pôle « ludothèque » un secteur « ludothèque » est un espace pour les plus jeunes. [...]

[...] La construction de l'estime de soi chez les enfants et les adolescents se fait autour de cinq domaines en particulier : l'aspect physique, les compétences athlétiques, la popularité auprès des pairs, la conformité comportementale, la réussite scolaire. L'estime de soi est fondamentale et nécessaire à la réussite scolaire. Elle permet, une autonomie de pensée, une prise de risque pour se lancer et progresser dans tout apprentissage. Lorsqu'un enfant entre à l'école, il est muni d'une estime de soi, marqué par les attentes parentales. Il posséderait une certaine prédisposition à la réussite ou à l'échec. Un bon élève possède une bonne estime de soi, il est plus confiant, s'adapte plus facilement qu'un élève en difficulté scolaire. [...]