Parentalité, IESTS institut d'enseignement supérieur de travail social, travail en équipe pluriprofessionnelle, stage moniteur éducateur, rapport de stage, Caf caisse d'allocations familiales, centre social, CLAS contrat local d'accompagnement à la scolarité, psychologue, famille, MJC maisons des jeunes et de la culture, parenthood, approche juridique de la parentalité, Claire Neirinck, approche psychologique, Pierre Kammemer, adolescents dans la violence, Françoise Dolto, Carl Rogers, Gérard Neyrand, Durkheim, Laurent Ott, Anne Cadoret, Catherine Sellenet, dossier thématique moniteur éducateur
Dans le cadre de ma formation de moniteur éducateur à l'IESTS de Nice, et du domaine de compétences 3 "travail en équipe pluriprofessionnelle". J'ai un dossier thématique à faire. Dans le cadre de mon stage long, dans un centre Social qui fait du soutien à la parentalité, la question de la parentalité m'a interrogé et m'interroge toujours. C'est pourquoi je vais tenter d'éclairer cette dimension relationnelle ; par des apports théoriques et également en interrogeant l'équipe pluriprofessionnelle. Dans une première partie, je vais présenter mon lieu de stage et la situation choisie ainsi que mon thème, puis dans une seconde partie, je vais restituer mon questionnement à l'équipe, l'approche pluriprofessionnelle. Dans une troisième partie, je verrai les approches théoriques : historique, juridique, psychologique, sociologique et anthropologique. Et enfin dans une quatrième partie je ferai la restitution de mon questionnaire à l'équipe.
[...] C'est naturel que le père et la mère soient les géniteurs de l'enfant. L'enfant qui est uni à eux. Les anthropologues parlent d'une « construction sociale » et « culturelle ». Nous sommes passés au fur et à mesure des époques de « clan » à la famille patriarcale pour finir par la famille nucléaire créée par l'émancipation des jeunes qui se caractérise par le fait que le couple parental se retrouve seul lorsque les enfants sont partis. Les anthropologues, il y a plusieurs façons de voir la place et le rôle des parents au sein d'un groupe familial. [...]
[...] De plus, selon lui, l'enfant doit être acteur de son éducation et de ses relations. C'est pourquoi l'enfant doit choisir ses éducateurs. Pour lui, les parents ne sont pas seuls responsables de l'éducation de leur enfant. Et il ne suffit pas d'être professeur des écoles ou éducateur spécialisé pour avoir un impact éducatif important pour l'enfant, car tout enfant est acteur de son éducation, il s'adresse de lui-même aux adultes dont il a besoin pour son évolution globale (psychologique, social ) En effet, « l'éducation n'est pas le domaine réservé de personne, elle se nourrit au contraire de l'apport « des passants », et des « hasards de rencontre » de la personnalité des proches. [...]
[...] Une situation m'a particulièrement fait réfléchir. C'est celle de Mehdi[1] un enfant de 7 ans, scolarisé dans l'école de son quartier en CE1. J'ai pu l'observer à l'aide aux devoirs, et j'ai constaté qu'il avait de grosses difficultés. Il vient à l'aide aux devoirs, mais il ne veut pas travailler. Je ne sais jamais ce qu'il a comme devoirs. D'après mes observations, lorsque je l'accompagne à l'aide aux devoirs, c'est un enfant difficile, il peut être insolent avec l'intervenant du CLAS, il est suivi par un psychologue. [...]
[...] Quels sont pour vous les droits et les devoirs des parents ? Qu'est-ce que la parentalité ? Pour la référente famille du centre social MJC, la parentalité, c'est un accompagnement, une remise en confiance, une transmission des valeurs simples dans la relation, le respect de l'enfant, des parents, de l'autre, de la parole donnée, de l'écoute, respect dans la communication. C'est aussi accompagner, guider le parent qui en manifeste le besoin, dans son accompagnement de l'enfant dans sa scolarité, dans sa communication quotidienne parent/enfant. [...]
[...] Présentation du lieu de stage et de la situation J'ai effectué mon stage long de 20 semaines, dans un centre social qui a été créé en octobre 2016. Ma référente est l'agente d'accueil, car dans cette structure il n'y a pas de moniteur éducateur et d'éducateur spécialisé. C'est une association à but non lucratif loi 1901. Il est agréé par la CAF. Il accueille un public varié des enfants, des adolescents de 6 ans à 17 ans, des étudiants, des demandeurs d'emploi, des salariés, des retraités, des parents, mais principalement des enfants et des adolescents en difficultés scolaires et familiales. [...]
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