Diplôme d'État d'éducateur spécialisé : présentation du DATEP - Comment mettre en place un partenariat efficace pour l’insertion et l’accompagnement à l’orientation scolaire ?

Extraits

[...] Je n'ai pas eu besoin d'accomplir un travail spécial pour comprendre le partenariat ficelé. Déjà impliqué dans l'action, j'ai dû intervenir pour un cas de prise en charge effective d'un adolescent en difficulté scolaire. Exclu de son collège pour des motifs de mauvaise conduite, j'ai dû prendre en compte le passif de l'adolescent. Ainsi, il a fallu le prendre en charge de son exclusion définitive à sa rescolarisation. J'ai alors informé le directeur académique des services de l'Éducation Nationale pour son inscription dans un autre établissement. [...]

[...] Les classes relais et les ateliers relais Ces classes et ateliers relais servent à maintenir l'élève à l'école pour poursuivre sa scolarité. L'élève doit cependant justifier d'un diagnostic globalement positif pour le succès de ce dispositif, vu que la durée des relais est limitée. Les trois acteurs impliqués dans le partenariat visent un intérêt commun : la prise en charge et le développement harmonieux de l'enfance. C'est cet intérêt commun qui est le socle et le garant de la pérennité de ce partenariat. [...]

[...] Au regard de cette description, la notion de partenariat peut être définie comme une collaboration entre des acteurs ayant en commun un même territoire et des intérêts connexes. Analyse de la situation Présentation du territoire : L'E. a seulement 50 ans d'existence : c'est donc un département jeune, avec une situation géographique privilégiée, non loin de Paris. Le département bénéficie de l'histoire du Bassin parisien, et est bien structuré en matière de communication et de déplacements. Ces avantages ont été une ressource pour mener à bien le projet. [...]

[...] Lois : La MECS est une association dont les statuts sont régis par la loi de 1901 sur les associations. La MECS est donc gérée comme une association et financée par les collectivités territoriales, en priorité le Conseil général du Département. Elle dépend de l'article 375 du Code Civil relative à la protection de l'enfance et de l'Ordonnance du 2 février 1945 relative à l'enfance délinquante. Les collèges sont du ressort des lois applicables en matière d'éducation dans le département de l'E., notamment de la loi sur l'éducation. [...]

[...] Dans le contexte de la résolution des problèmes liés à l'enfance, comment mettre en place un partenariat efficace pour l'insertion et l'accompagnement à l'orientation scolaire ? Le plan adopté pour répondre à la question est subdivisé en trois parties : La première partie concerne le contexte, le rôle et les missions des acteurs du partenariat. La deuxième partie situe le contexte dans lequel évoluent les acteurs du partenariat La troisième partie propose l'analyse de la situation au regard des différents dispositifs existants, mais aussi de la dimension partenariale ou territoriale. [...]