La ville de Créteil est une ville divisée en de nombreux quartiers (20 quartiers) avec chacun leur problématique et une population aux caractéristiques différentes. C'est depuis les années 20 et 30 que de nouveaux quartiers naissent. Mais le caractère agricole avec les champs des maraîchers prévaut toujours même si des industries nouvelles apparaissent. Le nombre des cristoliens était de 11 600 d'où l'essor des transports en commun pour aller travailler sur Paris ; les autobus, qui remplaçaient les tramways sur rails, assuraient des communications rapides vers la capitale (...)
[...] Mais, je me suis rendu compte de mes lacunes, malgré mon expérience de terrain, en matière de méthodologie de projet, de connaissances des institutions et des partenaires des actions socioculturelles. Ainsi, j'ai souhaité me former et obtenir le diplôme correspondant à mes aspirations et à mon profil de poste, c'est-à-dire le BEATEP qui est maintenant remplacé par le BPJEPS[7]. Pour moi la formation professionnelle continue permet aux personnes entrées dans la vie active de continuer à se former tout au long de leur carrière professionnelle afin de s'adapter à l'évolution des techniques et ainsi favoriser leur adaptation au monde du travail. [...]
[...] D'une part les conditions météorologiques (temps radieux) qui ont permises l'installation de l'espace à l'extérieur du centre social. En a résulté une ambiance chaleureuse et conviviale mais également un moyen de communication sur cette action vis-à-vis des passants, dont certains sont venus se joindre à nous. Ainsi des parents curieux de l'évènement nous ont posé des questions, se sont documenté grâce aux brochures, ont demandé des conseils auprès de la diététicienne mais aussi des informations sur le centre et ses actions d'une manière générale. [...]
[...] Enfin le journal est distribué dans les structures du quartier et celui de la Habette (MJC du Mont-Mesly, PMI, Halte garderie, les commerces et les salles d'attentes des médecins. Et il est disponible en téléchargement gratuit sur le site Internet de l'Union Locale des centres sociaux. Evaluation Nous en sommes au troisième numéro de ce journal qui commence à être reconnu sur le quartier, à la fin des deux mois on constate qu'ils ne restent plus de journaux dans les lieux où ils ont été distribués. [...]
[...] Permettre un Inciter les parents à Chaque parent exprime Nombre de parents dialogue exprimer ce que son point de vue sur ayant pris la parole entre l'école signifie pour eux : « l'implication dans la et fréquences de leurs et les « s'impliquer dans la scolarité ». interventions. parents scolarité de son L'animateur recueille enfant ». tous les points de vues et définis avec les parents une définition qui convienne à tous. Organiser un temps de Les parents sont Fréquences des dialogue autour de la capables d'échanger interventions de scolarité entre les avec les professeurs l'animateur pour professeurs des écoles présents sans réguler et modérer le et les parents, où les l'intervention de débat. [...]
[...] Ateliers multimédia Il a été constaté l'enthousiasme des enfants envers les ateliers multimédia. Ainsi il semblait important de poursuivre et pérenniser cette activité, et de continuer l'initiation pour les nouveaux inscrits. Objectifs : Démocratiser l'utilisation de l'informatique pour des enfants issus de milieux socioculturels différents (beaucoup de familles du quartier n'ont pas d'ordinateurs fautes de moyens et d'intérêts), et susciter leur créativité et leur curiosité avec cet outil. Public : Ces ateliers sont ouverts aux enfants participant à l'accompagnement à la scolarité et à tout enfant adhérents du Centre Social à partir de 6 ans. [...]
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