Rapport de stage sur l'utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication dans une école primaire utilisant la pédagogie Freinet

Extraits

[...] Pour lui la discipline trouve son origine dans le souci de la perfection du travail et non pas dans un ensemble répressif. La pédagogie qu'il a conçue est naît dans une école rurale, elle est au service des enfants. De plus, il ne se soucie pas du succès des enfants aux examens mais de leur épanouissement personnel. Il parvient à faire aimer l'école à ceux qui l'auraient rejetée mais il n'arrive pas à convaincre les parents et d'autres enseignants qui sont eux tout d'abord préoccupés par la réussite scolaire. [...]

[...] Tout d'abord, j'ai observé comment les arbres de connaissances étaient utilisés en classe. Ensuite j'ai dû m'habituer à manipuler le site see-k et plus particulièrement les arbres de connaissances afin de l'utiliser par la suite avec les élèves. J'ai appris à bien me repérer, me déplacer à l'intérieur du site et surtout à en connaître les modalités et les fonctions. Une autre difficulté fut d'ordre pédagogique avec les enfants, notamment avec les plus petits (CP-CE1). En effet ayant la charge d'un groupe de quelques élèves, il arrive fréquemment qu'un élève du groupe « ne soit pas disponible », n'ait pas envi de participer momentanément à son projet. [...]

[...] C'est sur ce temps également qu'ils réalisent des exposés et des livres. • Les classes sont organisées par groupe de quatre à six tables. Ces groupes mélangent les deux niveaux présents au sein d'une classe. Dans chaque groupe de table, un enfant est « responsable du silence» : il doit s'assurer du clame au sein de son groupe pour que les élèves puissent se concentrer pour travailler. • Les moments d'entretien et de présentation sont gérés par deux enfants qui viennent devant la classe et qui « donnent la parole » aux camardes qui lèvent la main ou à l'enseignant. [...]

[...] A savoir : me familiariser avec le milieu scolaire élémentaire, voir le déroulement d'une classe de primaire au quotidien, participer à la vie d'une classe. Lors de mon stage : les missions que j'effectue au sein de l'école et qui avaient été prédéfinies au commencement de mon stage ont bien été réalisées et suivies. J'aide des petits groupes d'élèves sur leur projet personnel (réalisation livre, exposé plus particulièrement quand ceux-ci utilisent les TIC. Je gère le site see-k qui recense les brevets acquis et validés par les élèves (de même que leur portfolio virtuel). [...]

[...] • Toutes les six semaines environ un « marché de connaissances » est organisé dans la classe. Les élèves qui disposent d'un brevet (aptitude scolaire ou non que l'on a validée et déposée sur le site see-k) peuvent le présenter et le « faire passer » : l'apprendre à d'autres élèves désireux d'obtenir ce brevet : Le site « see-k » et les arbres de connaissances « Les Arbres de connaissances » est le concept de deux enseignants chercheurs : Michel Authier et Pierre Lévy. [...]