Stage professionnel - Métiers de l'Éducation et de la Formation

Extraits

[...] Accueil des élèves et déroulement Une des premières choses m'ayant marquée était les nombreux rituels rythmant les leçons : les cours d'espagnols débutaient toujours par des questions sur la date, l'heure, la météo . augmentant en difficulté selon le niveau. L'enseignante d'anglais mettait également beaucoup d'importance sur l'accueil, étant le moment d'accroche, et donc un instant clé pour le bon déroulement de la suite. En espagnol, avant de sortir du cours, le rituel du mot de passe avait été mis en place. [...]

[...] L'avis nous ayant été décrit a donc été celui de l'importance de ne pas faire de la note une « montagne », elle doit être un repère et non pas une définition de la valeur de l'élève. C'est une notion qui doit s'ajuster au niveau et non pas l'inverse. La méthode d'évaluation semble également être un point clé : il est parfois nécessaire qu'elle prenne la forme d'évaluations « somatiques », de connaissances pures et dures sans rédaction ou appui d'un document. [...]

[...] Il n'est pas situé en zone d'éducation prioritaire. Il propose un service de restauration pour les élèves et les LV2 proposées sont l'espagnol, l'allemand et l'italien. Thorel-associes.fr Observables Organisation de la classe Dans le premier cas que nous avons observé, la salle était divisée en ilots de 4 à 6 élèves, en carré. Ce placement permettait donc le libre-échange entre les élèves et donc plus de collaboration mais donc un volume sonore relativement élevé. De plus, un système de points collectifs, gagnés en répondant correctement, ou en faisant preuve d'altruisme était mis en place, ce qui donnait un vrai dynamisme au temps de classe. [...]

[...] Stage professionnel : observables - Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation Introduction Ayant pour souhait de devenir professeure d'anglais dans le second degré, c'est naturellement que je ne me suis pas dirigée vers le stage en école primaire. Le choix entre lycée professionnel et collège n'a cependant pas été aussi aisé, j'avais en effet apprécié les deux structures l'année dernière. Mon choix s'est porté sur le collège et donc la filière générale afin de confirmer mes intentions. [...]

[...] La différence avec un cours traditionnel était minime, mais il a semblé nécessaire de faire preuve de beaucoup de patience et de pousser les élèves à s'entraider. Les enseignantes ont présenté les classes comme plutôt homogènes en termes de niveau, cependant elles ont spécifié parfois adapter la difficulté des exercices ou des évaluations pour certaines classes afin de mieux s'adapter a leur progression. Un plan d'accompagnement pour la lutte contre le harcèlement est également instauré dans le collège. Certains enseignants donnent de leur temps le midi ou le soir pour dialoguer avec les harceleurs et les harceler afin d'établir un climat de confiance et de sécurité propices à un meilleur apprentissage et vie en communauté. [...]