Les nouvelles technologies (TIC) ont pris une place prépondérante dans notre société. Les TIC sont parfois utilisées par les enseignants à des fins éducatives. On parle alors de TICE, technologies de l'information et de la communication pour l'éducation. Ainsi, 86 % des élèves utilisent l'ordinateur à l'école, dont 1/3 tous les jours ou presque et 40 % des enseignants utilisent Internet avec les élèves. Aujourd'hui, les TICE touchent tous les niveaux d'enseignement et l'Education nationale a mis en place le B2i, attestation obligatoire à la sortie du collège. Les TICE sont l'ensemble des outils conçus et utilisés pour produire, traiter, entreposer, échanger, classer, retrouver et lire des documents numériques à des fins d'enseignement et d'apprentissage. Il s'agit la plupart du temps d'ordinateurs, reliés ou non à des vidéoprojecteurs et/ou des tableaux blancs interactifs (...)
[...] Ce « rallye » consistait en une recherche dirigée : les élèves avait des questions et l'adresse du site où trouver la solution[23]. Pour Georges, il est nécessaire de diriger les élèves, plutôt que de les laisser naviguer librement sur le net et faire face à des contenus non adaptés[24]. Internet sert à acquérir des informations, mais aussi à communiquer. Aussi, Georges et sa classe ont envoyé des messages dans des écoles choisies au hasard dans le monde entier (leur adresse ont été récupérées sur Internet par les élèves). [...]
[...] Les élèves se rangent devant la classe, entrent et s'installent. Un élève, désigné pour la semaine, écrit au tableau la date du jour en anglais. D'autres élèves effectuent leurs responsabilités[7]. Les élèves sortent leur matériel de leur cartable, puis pendant qu'Anita passe un fond musical, les élèves, par groupes, vont ranger leur cartable dans le couloir, en silence. Ce rituel comprend plusieurs aspects intéressants. On retrouve le système des responsabilités. Une de ces responsabilités consiste à écrire la date en anglais. [...]
[...] Les décors étaient dessinés par les élèves, puis intégrés au film, tourné la plupart du temps sur fond vert. Les élèves qui jouaient les personnages ont été élus par la classe parmi les volontaires. Il s'agit là de faire de l'autoscopie, avec l'accord des élèves. Georges utilise l'autoscopie d'une autre manière, plus traditionnelle. Il filme leurs exposés oraux sur les différents pays du monde. Ce projet de cinéma fut une expérimentation. « L'année prochaine, nous confit-il, je compte faire un long-métrage d'animation. [...]
[...] Cet article porte sur une école d'Amiens utilisant les TICE. Baumard M., « Apprendre avec un cerveau numérique », in Le monde de l'éducation n°368, avril 2008. Cet article explique les changements apportés par les nouvelles technologies sur le cerveau des nouvelles technologies, et pourquoi l'école doit elle aussi changer pour s'adapter à ces nouveaux enfants. Bonrepaux C., « L'efficacité des nouvelles technologies dans l'éducation », in Le monde de l'éducation, n°373 octobre 2008. Ce court article rapporte les résultats d'une enquête sur l'efficacité des TICE en Grande-Bretagne. [...]
[...] Il s'agit la plupart du temps d'ordinateurs, reliés ou non à des vidéoprojecteurs et/ou des tableaux blancs interactifs. Christian Bonrepaux, dans un article du Monde de l'éducation[3], nous faisait part des recherches de Stephen Crowne, directeur exécutif du Becta[4], qui affirmait l'existence d'un lien entre « l'usage de l'informatique et d'Internet et le progrès des élèves ». Crowne conseille alors l'utilisation des nouveaux outils numériques : Internet, téléphones mobiles, tableaux blancs interactifs, blogs, podcasts, radios numériques des établissements. Il parle de « pédagogie numérique ». [...]
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