Durant mon stage long à responsabilités éducatives, j'ai pu vivre de nombreuses situations et faire des observations qui m'ont amenée à m'interroger sur la place de la communication, notamment le langage oral dans une crèche familiale, tant au niveau des enfants que des professionnelles. Je vais donc dans un premier temps présenter mon lieu de stage. Puis, je développerai mes observations et les constats que j'ai pu faire. Ensuite, ma troisième partie traitera du questionnement que j'ai eu suite à mes observations, avec une analyse théorique. Enfin, je reviendrais à la pratique avec des propositions d'actions éducatives pour soutenir les échanges oraux à la crèche et une analyse de ces propositions avec les difficultés que j'ai pu rencontrer.
[...] Le langage fait intervenir des compétences à la fois perceptives, car l'enfant va devoir apprendre à organiser les différents sons et à la fois cognitives car lorsque l'enfant va ensuite pouvoir utiliser le langage comme outils de communication et de représentation. Mais, l'élaboration du langage commence bien avant la maîtrise de la parole. Dès le troisième mois de grossesse, le fœtus réagit à différents types de musique. Il entend la voix maternelle et les voix environnementales, il perçoit la prosodie. La familiarisation avec la langue maternelle a lieu dans les derniers mois de la vie prénatale. [...]
[...] On peut distinguer trois grandes périodes dans le développement du langage oral : ( La première période entre 0 et 12 mois, est appelée période du pré- langage. L'enfant manifeste son intention de communiquer, il va essayer de relancer la communication. Il est tour à tour émetteur et récepteur. Cette communication passe par des sourires, des gestes, des postures, le tout étant sous-tendu par la voix de l'adulte. ( La seconde période entre 12 et 24 mois, est appelée période du petit langage. C'est l'apparition du lexique qui touche un système de connaissance du monde qui met en jeu la réalité. [...]
[...] Ce mode de garde est un accueil de l'enfant chez une assistante maternelle, cinq jours par semaine. L'enfant peut être accueilli seul ou avec d'autres enfants. L'assistante maternelle ayant trois enfants maxima à son domicile. Les enfants les plus grands sont également accueillis au jardin d'enfants, deux matinées par semaine. Il y a aussi des ateliers d'éveil pour les bébés et des ateliers musique et livres pour tous les enfants. Ces ateliers se font à la crèche où les enfants sont accompagnés par leur assistante maternelle. [...]
[...] Les enfants se lèvent, ils sont prêts à partir, quand l'assistante maternelle demande un renseignement à l'éducatrice qui ne concernait pas les enfants. L'éducatrice a répondu à l'assistante maternelle et elles ont échangé sur le sujet. Pendant ce temps, les enfants sont repartis jouer dans les salles de jeu. Et lorsque l'assistante maternelle a eu fini sa conversation avec l'éducatrice elle appela les enfants pour qu'ils viennent s'habiller : « Les enfants, on y va, allez, on se dépêche ». Les enfants ont dû arrêter leur jeu pour suivre leur assistante maternelle. [...]
[...] Je dis à l'enfant : « elle est belle cette voiture » et l'enfant me répondit : « Tata, c'est une Ferrari, je t'emmènerais dedans quand je serais grand » « Lorsque les enfants que j'accueille reprennent les expressions des adultes, celles de leurs parents ou les miennes, cela montre à quel point les enfants sont attentifs au monde qui les entoure » « Mes plus beaux souvenirs ce sont leurs premiers pas ainsi que la première fois qu'ils disent notre nom » « Il y a beaucoup de souvenirs mais ma plus belle récompense, c'est quand ils reviennent me voir enfant ou à l'âge adulte, me remerciant de ce que j'ai fait pour eux, alors que je n'ai fait que mon travail, et qu'ils me présentent à leur tour leurs enfants. » « Mon plus beau souvenir c'est de voir la joie des parents de l'enfant que je garde lorsqu'ils retrouvent leur enfant en bonne santé et heureux. [...]
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