Rapport de stage en lycée professionnel - Observation d'un projet culturel sur Roméo et Juliette

Extraits

[...] Le projet a été encadré par deux professeurs : Madame A., professeur d'art plastique et Monsieur B., professeur de lettres. Le projet s'insérait dans l'objet d'étude : « Se construire », programme français en Bac pro. Ceci regroupe : l'individualisme et l'altérité, la recherche et l'affirmation de soi, mais aussi la marge et la norme. Le but est d'ouvrir l'esprit des élèves sur la subjectivité et adhérer à l'esprit critique. En effet, à son époque, Shakespeare faisait un théâtre populaire, direct et compréhensible par tous. La traduction a consisté à retrouver cela. [...]

[...] Ce fût pour moi une très belle expérience et à travers ce projet j'ai pu découvrir moi-même le grand travail qu'il y a à faire pour monter une pièce. Grâce à ces sorties, j'ai pu assister aussi à toutes les démarches administratives que l'on doit faire pour une sortie pédagogique. Le point négatif : la pièce était un peu trop longue selon les élèves. Voici quelques photos lors de l'exposition des photos Chaque objet à une signification, par exemple, la photo dans une boite signifie : l'amour caché. [...]

[...] Présentation du projet Le spectacle Le projet s'intitule Roméo et Julièt. Lolita Monga, auteur, metteur en scène, comédienne et directrice du Théâtre du Grand Marché proposent chaque année une nouvelle pièce. En 2016 nous découvrons son « Roméo et Julièt » dont elle signe l'adaptation et la mise en scène. L'adaptation de cet amour contrarié, sur fond de confrontation entre les deux familles Montaigu et Capulet, est transposée de nos jours sur l'ile de la Réunion ; terre riche de cultures métissées et la force tellurique des paysages, la Réunion est ici le théâtre d'une relecture traditionnelle et moderne de cette tragédie. [...]

[...] Roméo et Juliette sont une pièce classique qui attire les jeunes de par son romantisme et aussi sa tragédie à la fois, ce qui est aussi d'actualité à la Réunion. Cela à réveiller en eux l'esprit critique et aussi la subjectivité. J'ai pu assister à l'exposition photo, chaque élève avait une tâche bien précise, ils ont eu une part de responsabilité lors de l'exposition, par exemple il y avait une élève qui était chargée de la suspension des petits cœurs, une autre charger d'installer le fil rouge . [...]

[...] Les objectifs ont été les suivants : - Découvrir un auteur de théâtre du répertoire - S'interroger sur l'adaptation d'un texte - Prendre conscience des apports de la mise en scène au théâtre - Découvrir le processus de création d'un spectacle, de l'adaptation d'un texte à sa représentation - Développer un regard critique sur un spectacle Il y avait trois parcours : Parcours 1 : Suivre les étapes de création du spectacle Parcours 2 : Le Bal de Roméo è Juliét Parcours 3 : Le reportage photo de Roméo è Juliét Mon tuteur de stage, Monsieur B., enseignant de français, a pris en charge le projet du parcours numéro 3 qui était celui de travailler sur la pièce de Roméo et Juliette en s'appuyant sur un livret pédagogique, dont il a fait une notation à la fin du projet. Je vais présenter ce projet culturel que j'ai pu observer lors de mon stage en deux parties. [...]