Rapport de stage effectué au Portugal à l'école do Paço Velho de Vila Frescainha S.Pedro

Extraits

[...] Elles sont décidées en réunion par l'ensemble des enseignants du groupement scolaire. Le maître ne donne qu'une note par matière et par trimestre à ses élèves. Ces notes sont données pour les évaluations de fin de trimestre qui portent sur tout ce qui a été vu au cours du trimestre en portugais, mathématiques, et « estudo do meio ». Les élèves sont notés sur 100. Des évaluations intermédiaires (prova de aferição) ont lieu une fois par mois pour voir où en sont les élèves. [...]

[...] Il m'a demandé de traduire les mots que ces derniers me proposaient. J'ai également présenté la région où j'habite et ses spécificités. J'ai utilisé différentes photos de notre région pour illustrer mes propos. J'avais également amené des bergamotes afin que les enfants goûtent cette spécialité lorraine. Le maître m'a proposé d'aider les enfants lorsqu'ils faisaient leurs exercices. Je circulais donc dans les rangs. J'ai pu aider les enfants en mathématiques (exercice sur la division et la multiplication, conversion des unités de mesure, écriture des nombres en chiffres romains, décompositions des nombres en produits), en histoire et sciences (histoire du roi Don Carlos de Portugal, travail sur le développement durable, le cycle de l'eau) et en portugais lorsqu'il s'agissait de la compréhension d'un texte. [...]

[...] Quand les enfants ont terminé, le maître corrige l'exercice. Quand le travail est juste, les enfants barrent l'exercice avec ce symbole : √. Quand les enfants ont fini une activité, ils peuvent faire ce qu'ils veulent. Certains regardent des magazines, d'autres font des coloriages et s'il est l'heure du goûter, ils peuvent manger. Une élève en difficulté scolaire a une maîtresse qui vient l'aider deux heures par semaine. Les activités que j'ai menées Le maître m'a demandé d'apprendre quelques mots de français aux enfants. [...]

[...] Les enseignants m'ont expliqué qu'il y avait différentes activités regroupant les différents cycles afin de créer un lien entre les différents établissements que les enfants vont fréquenter. Par exemple, nous sommes allés à « école maternelle » pour voir un spectacle de théâtre mené par les élèves du collège. Organisation de la classe Tout comme en France l'affichage de la salle de classe est très important. Les enfants n'ont pas de casier. Les livres et les cahiers sont déposés dans des armoires et sur une table au fond de la classe. [...]

[...] Les matières telles que la musique, l'EPS et l'anglais sont considérées comme des extras scolaires cependant les enfants sont obligés d'y assister d'où l'emploi du temps très conséquent en volume horaire. Ce sont des intervenants qui viennent donner ces cours. Le maître n'y assiste pas. De même les cours de soutien scolaire sont obligatoires pour tous les élèves. Les enseignants consacrent une heure par semaine à l'accueil des parents (le mercredi de 15h30 à 16h30). Les parents savent que ce créneau leur est réservé et qu'ils peuvent se rendre à l'école sans rendez-vous préalable. [...]