Rapport de prise en charge d’une journée bien-être

Extraits

[...] Contente d'avoir passé une journée avec eux, nous nous sommes dit au revoir tristement. Après le départ des résidents, une autre étape nous attendait : Le rangement, mot qui me fait souvent peur. Mais bien organisé, le rangement a été rapide, je ne saurai pas expliquer tout ce que j'ai fait tellement c'était varié. Nous avons adapté le rangement, par exemple, je n'ai pas du reporter les deux tables empruntées, quelqu'un d'autre l'a fait pour moi et en échange j'ai démonté les panneaux du snoezelen avec d'autres personnes. [...]

[...] Même après un échec, j'ai quelque chose de positif à dire. Mais les petites choses que j'ai entreprises avec les bénéficiaires se sont Emilie Schrevens 6TQA2 2012-2013 heureusement rarement soldées par un échec lors de la journée détente et bien-être. - La patience : Je suis très patiente lorsque j'apprends quelque chose de nouveau à un bénéficiaire. J'en ai eu l'expérience lors d'une longue partie de tennis de table pendant l'après-midi de la journée détente et bien-être, où mon bénéficiaire, une adulte présentant un retard mental, qui après une heure de démonstration, a finalement réussi à faire un service digne de ce nom qui m'a fait perdre un point. [...]

[...] Je me fais toujours une idée négative de la personne qui travaille avec moi. Pour cela, une solution : travailler avec tout le monde et demander aux professeurs d'imposer les groupes. [...]

[...] Je n'ai pas su non plus utiliser leurs outils de communication car aucun des bénéficiaires que j'ai rencontré n'utilisait de tableau Bliss ou autre outil de communication. Pour y remédier, il y a la solution facile; demander à l'éducateur de nous aider, et la solution plus difficile et qui prend plus de temps; côtoyer des personnes présentant des troubles du langage. Sur le moment, il faut évidemment demander à l'éducateur référent s'il est présent. S'il n'est pas là, demander l'aide d'un élève qui a côtoyé des personnes présentant un trouble du langage. [...]

[...] Pendant l'après-midi, j'ai « voyagé » et je me suis occupée d'un peu dans beaucoup d'ateliers car les accompagnants qui venaient avec des bénéficiaires aux jeux d'adresses me disaient qu'ils pouvaient se débrouiller. Alors j'ai été appelée aux tables de Ping Pong et aux terrains de Badminton pour aider les élèves qui avaient besoin de joueurs. Cela m'a bien plu car j'aime les sports de raquettes (pendant la journée détente et bien-être, mes 5 ans de jeu de ping pong m'ont enfin servi). [...]