Psychosociologie de l'éducation

Extraits

[...] On parle alors de groupe informel. Le nombre est souvent assez réduit et les relations entre les membres montrent une forte interdépendance des relations affectives, un sentiment de solidarité. Il existe des normes communes, des rites, des langages et des codes qui ne sont compris que par les membres du groupe. Ce groupe est par définition un groupe primaire. De quel type de groupe s'agit-il ? On sait que le groupe observé, ici le groupe classe, est un groupe secondaire et formel, que les élèves ont des objectifs communs et qu'ils sont soumis à l'autorité du professeur qui leur transmet un savoir commun. [...]

[...] Psychosociologie de l'éducation Introduction Contexte Le contexte de l'observation Le plan de classe Le groupe observé La définition d'un groupe La constitution du groupe observé De quel type de groupe s'agit-il ? Les interactions au sein du groupe classe observé Échelle d'attitudes pour observer un groupe classe Les interactions au sein du groupe observé Conclusion Introduction J'ai effectué mon observation le 21 avril 2009 dans une école primaire, Sainte Bernadette à Angers, proche du centre-ville, du quartier Lafayette et de la gare SNCF. [...]

[...] Il s'agit donc aussi d'un groupe de catégorie sociale. Les interactions au sein du groupe classe observé Les interactions dans la classe, au sein du groupe classe, sont doubles. En effet, les interactions peuvent se faire entre l'apprenant (donc l'élève) et l'enseignant, mais aussi entre les apprenants entre eux. Ainsi les interactions qui s'effectuent dans ce groupe créent des affinités et des processus de communication, d'interaction et d'interdépendance. Le groupe induit diverses réactions des membres les uns à l'égard des autres. [...]

[...] En effet, le professeur a peut-être amplifié son autorité du fait de ma présence, ainsi que Victor qui a sans doute éprouvé plus de gêne. Je pense que j'ai réussi tout de même à observer des codes précis, des interactions entre chacun des membres du groupe classe, leurs attitudes, leurs conduites et donner à tout ceci un sens. Le groupe classe. Je pense que chacun des membres joue un rôle dans le groupe classe même si celui-ci est parfois plus accentué chez certains. [...]

[...] En effet, on peut avoir des groupes d'intérêts, des groupes de niveaux, des groupes d'apprentissage, des groupes d'évaluation . Le groupe est alors un groupe secondaire puisque le nombre constituant la classe est important, il regroupe des élèves qui ont des objectifs communs, mais qui n'ont pas de relations directes entre eux. De plus, l'organisation de la classe se fait selon une hiérarchie (l'autorité du professeur). On peut ainsi également parler de groupe formel. Notons qu'au sein du groupe classe on peut percevoir différents groupes de pairs. [...]