Au cycle 2, l'élève apprend à représenter (en relation avec le travail du dessin). Dans toutes les activités, à l'oral comme à l'écrit, l'enseignant continue à développer et à structurer les multiples formes d'expression verbale des relations spatiales, en particulier dans le cadre de la description. C'est par exemple pour cela qu'à chaque début de séance sur l'espace, les élèves sont invités à se situer par rapport à des objets ou à d'autres élèves. Depuis la rentrée scolaire de septembre, la partie « espace » du programme de « découverte du monde » n'a pas du tout été explorée avec ces élèves.
Dans la première séance, les élèves doivent représenter leur classe comme ils le veulent. On ne parle pas de la notion de plan. Cela a juste pour objectif de montrer à l'enseignant les représentations qu'ils ont de leur classe. Pour représenter, seuls le crayon de papier, la gomme et la règle sont autorisés.
Sommaire
Présentation de la séance
L'école
La classe
Références précises aux programmes du cycle 2
L'espace (construction du plan de la classe): progression et séance
Présentation rapide du contenu des deux premières séances
Séance 1
Séance 2
Fiche de préparation de la séance 3 : construire le plan de la classe
Analyse de la séance 3
Phase de rappel
Phase de manipulation
Phase de verbalisation
Phase de réinvestissement et institutionnalisation
Présentation rapide du contenu de la séance 4
Présentation rapide de la suite des séances
Présentation de la séance
L'école
La classe
Références précises aux programmes du cycle 2
L'espace (construction du plan de la classe): progression et séance
Présentation rapide du contenu des deux premières séances
Séance 1
Séance 2
Fiche de préparation de la séance 3 : construire le plan de la classe
Analyse de la séance 3
Phase de rappel
Phase de manipulation
Phase de verbalisation
Phase de réinvestissement et institutionnalisation
Présentation rapide du contenu de la séance 4
Présentation rapide de la suite des séances
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