Comment motiver les élèves ? Que mettre en place pour que l'élève apprenne avec intérêt ?

Extraits

[...] - la passation des consignes : ce qui peut nous paraître clair et limpide peut ne pas l'être pour les enfants. Il est donc important que les consignes soient claires et précises et que les exercices soient faisables sans grande difficulté. Il conviendrait par exemple de les faire avant pour s'assurer qu'il n'y ait pas de piège (j'ai pu me rendre compte lors de ma première séance en géométrie que quelques millimètres pouvaient faire la différence entre triangle quelconque et isocèle : j'aurai dû choisir des mesures plus distinctes). [...]

[...] Que mettre en place pour que l'élève apprenne avec intérêt ? L'éducation offre une base solide à toutes les générations. C'est pour combler ce désir de transmettre aux plus jeunes mes connaissances que j'envisage une vie tournée vers l'enseignement . mais aussi pour satisfaire mon intérêt pour les enfants Actuellement en première année de formation, j'ai effectué mon stage du 19 janvier au 06 février 2009 à l'école Durant ces trois semaines, j'ai pu observer le métier d'enseignant, mais aussi tenir la classe dans différentes disciplines. [...]

[...] L'approche du conditionnement (renforcement et punition) et le fait de varier les ateliers ou les projets éducatifs pour les élèves qui ont de la difficulté à être attentif, peuvent inciter les enfants à avoir plus d'intérêts à rentrer dans l'apprentissage. De plus, les enfants ont à leur disposition une boîte où ils peuvent glisser des remarques, positives ou négatives. Chaque vendredi, si l'organisation le permet, les deux délégués de classe lisent à voix haute les remarques postées dans la boîte et les élèves discutent entre eux pour trouver une solution au problème posé. Le maître prend la place d'un élève et lève lui aussi le doigt s'il veut intervenir. [...]

[...] Les tâches effectuées : Au cours de ce stage, différentes sortes d'activités m'ont été confiées : - prendre la classe pour apporter une nouvelle notion : en sciences par exemple, la notion d'hibernation, de migration, de protection contre les prédateurs était pratiquement inconnue des enfants. Pour cela, j'ai organisé la classe en groupe, chacun travaillant sur un aspect différent de la leçon. Chaque groupe a ensuite présenté ses travaux à la classe. ANNEXE 2 - préparer des évaluations sommatives afin de vérifier les acquis des élèves (sur les homonymes par exemple ANNEXE 3). Cela permet ensuite de mettre en place des groupes de soutien. [...]

[...] ) - Les petits plus : les élèves de CM1 ont la chance d'avoir dans leur classe un hamster, « Caramelle ». C'est aux élèves de s'en occuper (lui donner à manger pendant la récréation, l'emmener à la maison pendant les vacances scolaires). Les élèves organisent des actions (tombolas . ) pour récolter l'argent nécessaire pour l'achat de la nourriture. S'occuper de cet hamster responsabilise les enfants. Mais surtout, cela égaye leur vie de classe, c'est un réel plaisir pour eux de s'occuper de Caramelle. [...]