Module de pré-professionnalisation aux métiers de l'éducation, rapport de stage en école primaire, métier de professeur, fonctionnement d'une école, classe de CP, professeur des écoles, relation maître élèves, rôle de la mairie, méthodes pédagogiques
Dans le cadre du module de pré professionnalisation aux métiers de l'éducation, j'ai fait mon stage à l'école élémentaire des ... L'objectif de ce stage est de prendre conscience des différents aspects du métier de professeur. Pendant une semaine, j'ai pu observer l'organisation et le fonctionnement d'une école ainsi que le déroulement d'une journée dans une classe de CP. J'ai centré mon analyse sur le cycle 2 et plus particulièrement en CP où le domaine "maîtrise de la langue" tient une place décisive dans le programme. C'est à travers l'observation et l'analyse de toutes ces activités que je vais essayer de montrer quels éléments du stage permettent aujourd'hui de me positionner par rapport au métier de professeur des écoles.
Pour ce faire, je vais dans une première partie situer l'école par rapport à son environnement puis en deuxième partie je vais rendre compte de l'organisation de l'école et de la classe, enfin je vais traiter des relations maîtres élèves dans la conduite de la classe par rapport à une "journée type" en CP. À l'origine, il existait deux écoles, une dans un quartier défavorisé et une autre dans un quartier plutôt résidentiel. La mairie, en accord avec l'Inspection académique, a décidé de les réunir en une seule école avec un seul directeur (essentiellement pour des raisons économiques).
[...] Le troisième jour, le maître a ajouté les notions de connaissance de suite des nombres, de décomposition en dizaines et unités et comparaison (le plus petit et le plus grand). Cela fait référence à une graduation dans les difficultés. L'évaluation est de l'ordre du suivi de l'évolution des élèves par rapport à la construction de leurs savoirs. La période pendant laquelle j'ai effectué mon stage (début du deuxième trimestre) n'était pas propice à une évaluation normative qui venait d'être faite juste avant Noël. [...]
[...] La politesse et le respect de chacun étant des notions primordiales en milieu scolaire. Conclusion Tout ce que j'ai pu observer au cours de ces quelques jours m'a renforcée dans ma décision de devenir professeur des écoles en école primaire. Rien ne m'a réellement étonnée, mais j'ai pu constater d'une part que c'est un métier basé sur les relations humaines avec les enfants et leurs parents, mais aussi avec les collègues ainsi que différents partenaires de l'école (assistants, auxiliaires de vie scolaire, personnels de services de soin, personnels de mairie ) et d'autre part que la mission de l'enseignant en primaire est d'une importance capitale dans le sens où elle guide les enfants à se construire dans tous les domaines de sa personnalité, de savoirs et de savoir-faire nécessaires à leur vie future. [...]
[...] Chaque enfant faisait un petit peu n'importe quoi à mon avis, mais le maître a expliqué que pour lui c'était normal, car à cet âge, il est difficile de comprendre une situation nouvelle et de découvrir des stratégies d'attaque ou de défense (surtout de les construire en équipes). Les petits ont besoin de vivre une situation de nombreuses fois pour la comprendre. Cette séance s'est terminée par un jeu bien connu des enfants. J'ai été étonnée de constater que ces enfants ne pouvaient s'exercer à des activités sportives plus spécialisées comme le sport en salle. [...]
[...] Ateliers : découverte d'un nouveau texte : ici la troisième partie d'une histoire (maîtrise de la langue) D'abord en grand groupe (classe entière), le maître présente une image correspondant au texte (la même que sur le manuel des enfants). Afin de situer le texte, le maître demande aux enfants de raconter le début de l'histoire. Il s'agit d'abord d'une lecture d'image. Il pose les questions : « Que se passe-t-il ? Quels sont les personnages ? Que fait Jambe de bois ? Que dit-il ? [...]
[...] J'ai faim et je suis orphelin. Je cherche du travail. » Consigne : écrire une phrase avec « je » L'évaluation est essentiellement formative et se fait chaque lendemain lorsque le maître rend les petites feuilles corrigées. Le maître à la fois une attitude exigeante et précise par rapport aux consignes et à la fois encourageantes pour préserver l'envie de continuer et de réussir. Cet exercice est renouvelé chaque jour avec changement de support et de consigne, ce qui suscite l'intérêt des enfants. [...]
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