Rapport du 1er stage pratique du BAFD

Extraits

[...] Je n'ai eu à gérer que le budget dédié au pédagogique, l'essence du véhicule et les quelques frais médicaux. Au niveau éducatif, ce type de séjour reste très intéressant car les enfants s'inscrivent à un thème d'activité qu'il faut respecter et la marge de manœuvre concernant les activités reste importante. La prise d'initiative est possible tout en tenant compte du cadre législatif / Elaboration du projet pédagogique L'élaboration du projet éducatif s'est déroulée de manière identique pour les 2 séjours, je m'attellerais donc à présenter une seule fois ce point afin d'éviter d'être redondant .1/ Le projet éducatif Avant de constituer le projet pédagogique, j'ai lu attentivement le projet éducatif (annexe de l'association employeur que j'ai communiqué aux animateurs avant la réunion de préparation afin de faire ressortir les principes fondateurs de l'organisme qui était les suivants : 1.2 .2/ Le projet de direction J'ai utilisé le projet de direction rédigé lors de mon stage de base BAFD afin de mettre en corrélation mes objectifs pédagogiques avec le projet éducatif de l'organisme Cap au Sud .3/ Le projet d'animation Les animateurs après avoir consulté, le projet éducatif, mon projet de direction et la présentation du séjour, ont pu préparer un projet d'animation individuel afin de rédiger lors de la réunion de préparation le projet pédagogique .4/ Le projet pédagogique Lors de la réunion de préparation les animateurs ont présentés leurs projets individuels d'animation. [...]

[...] Mais tous les enfants pouvaient en bénéficier sans distinction. Les enfants lèvent tôt pouvaient se lever dès 7h30 et aller patienter dans une salle pour bouquiner ou faire des petits jeux calme L'enfant qui souhaitait se lever et participer aux activités normalement pouvait se lever jusqu'à 8h50 Mais chaque petit pouvait s'il le souhaitait se lever plus tard mais ne pourrait participer aux activités programmées hors du centre comme le chien de traîneau Le choix lui appartenait entièrement et connaissait les avantages et les inconvénients. [...]

[...] 2e séjour : L'objectif de ce groupe est de pratiquer la moto cross, le quad et du kart tout terrain. De profiter des installations des communes environnantes (bowling Permettre au groupe de se retrouver ensemble sur des temps informels, discuter, échanger et vivre pleinement leur séjour en limitant les contraintes liées à l'année scolaire concernant les horaires et l'autonomie de déplacement et leur proposer un séjour divertissant propice à l'épanouissement .2/ Moyens 1er séjour : Concernant l'activité traîneau à chien, les enfants ont été divisés en groupe pour permettre aux jeunes de participer à leurs 3 séances prévues dans le planning tout en dégageant des créneaux au cas où que certains d'entre eux veuillent refaire une séance supplémentaire. [...]

[...] 2e séjour : 7 Nous avons préparé tous les soirs les activités avec les jeunes afin qu'ils se sentent concerné par le fonctionnement du groupe et qu'ils ne se sentent pas obligé à participer des activités, il y a donc une recherche de compromis et d'adhésion aux activités pour éviter tout rejet de la part d'un d'entre eux / Les relations 2.2 .1/ Intervenants extérieurs 1er séjour : Nous avions un prestataire extérieur pour l'activité chien de traîneau qui était dûment diplômé pour l'encadrement de cette activité et qui possédait un projet pédagogique pour son activité qui consistait à impliquer les enfants dans le suivi des chiens (les brosser, les nourrir 2e séjour : L'encadrant possédait un diplôme d'état pour l'encadrement de cette activité et possédait un programme évolutif tant pour l'initiation que pour le perfectionnement ce qui a permis à chaque enfant d'évoluer à son rythme Il était assisté de stagiaires qui lui permettait de gérer l'ensemble du groupe et de répondre au besoin de chaque jeune et leur apporté des réponses adéquates dans un temps minimum ce qui permettait une pratique plus importante .2/ Rapport avec les parents 1er et 2e séjours : Un premier contact a eu lieu avec les parents lors de l'envoi d'un courrier aux participants, réalisé par mes soins. De plus durant le séjour les parents ont eu la possibilité de consulter une boîte vocale que nous renseignons quotidiennement. Pour leurs parts, les enfants pouvaient contacter leurs parents à partir d'une cabine téléphonique lors des temps libre sur le centre. [...]

[...] La première phase s'est déroulé en février 2003 avec un séjour à dominante chien de traîneau à Aillon le Jeune regroupant 36 enfants de 6 à 12 ans pour une durée d'une semaine avec 5 animateurs animatrices dont une AS et 2 animateurs), nous utilisions le premier étage de la partie rénovée de la ferme, les enfants étaient issus principalement de CE et plus particulièrement celui de France Télécom. Nous étions en gestion hôtelière, nous disposions de douches et WC à l'étage et des lavabos étaient installés dans chaque chambre, j'avais à disposition pour notre groupe de 2 salles d'activités car nous partagions le bâtiment avec 2 autres groupes de jeunes qui provenait de séjours organisés par des municipalités, nous n'avons eu que très peu d'interaction avec leurs groupes. [...]