L'hygiène bucco-dentaire à l'école

Extraits

[...] La seconde partie de cette fiche a été un peu complexe au début, mais les élèves ont rapidement compris lorsque je les ai aiguillés. Je leur ai fait colorier la dent de lait en bleu et la dent définitive en rouge. Les élèves ont ainsi un schéma pour leur permettre de comprendre comment poussent les dents de sagesse en faisant tomber les dents de lait. À la suite de la séquence, j'ai remarqué qu'il y avait de nombreux petits problèmes. En effet, tout d'abord le peu de temps que j'ai eu pour traiter cette séquence sur l'hygiène bucco-dentaire. [...]

[...] De même, la composition des dents aurait nécessité plus de séances pour être comprise par les élèves. De même, l'acquisition des connaissances n'est pas fixée sur le long terme dans la mémoire des élèves à cause du peu de pratique et d'utilisation des différents mots appris. J'aurais aimé pouvoir aller plus loin sur cette séquence, car ce thème permet de nombreuses activités et manipulations pour les élèves. De plus, c'est un thème essentiel de l'éducation à la santé des élèves. [...]

[...] Donc la séquence pratiquée en classe était trop courte pour permettre un apprentissage complet du thème de l'hygiène bucco-dentaire. Malgré tout, la vidéo était un bon point pour introduire les termes et les fiches permettent de garder une trace écrite utile pour que les élèves se souviennent et réinvestissent ce qu'ils ont vu au cours de la séquence. Donc ce travail m'a permis de prendre du recul sur ma préparation de séquence et de me rendre compte des points positifs et négatifs de cet enseignement. [...]

[...] C'est dans le cadre de ce plan de prévention bucco-dentaire que j'ai pu réaliser une séquence sur l'hygiène bucco-dentaire dans une classe de CP. Partie Pédagogique La séquence prévue Pour travailler l'hygiène bucco-dentaire avec une classe de CP, j'ai réalisé une séquence (Annexe composée de deux séances. La séquence a été prévue pour être réalisée en période 4. Elle concerne le domaine questionner le monde et le sous-domaine questionner le monde du vivant, de la matière et des objets. La séquence permet l'acquisition de trois objectifs d'apprentissages. [...]

[...] Même si au cours de la séquence réalisée en classe, j'ai pu constater que hormis la composition de la dent, la séquence a été bien accueillie et comprise en classe. Les élèves étaient appliquées et attentives au cours des séances. Ce qui fait que l'apprentissage a été bénéfique aux élèves puisque certains élèves ont raconté qu'ils avaient changé leurs façons de se brosser les dents après la première séance et le visionnage de la vidéo. [...]