Educateur en prévention spécialisée, estime de soi, projet d'insertion professionnelle, formation, jeunes de quartiers populaires, protection de l'enfance, travail de rue, aide administrative, déscolarisation, rupture familiale, club de prévention spécialisée, phases d'adolescence, accès à la formation, mémoire de pratique
Actuellement en troisième année de formation d'éducateur spécialisé, j'effectue mon stage dans le secteur de la protection de l'enfance, au sein d'un club de prévention spécialisée, en région parisienne. Les jeunes de 11 à 25 ans étant principalement en situation ou en voie de marginalisation, nous allons à leur rencontre au travers de la pratique du travail de rue. Avec cette pratique, indispensable dans le travail d'un éducateur de la prévention spécialisée (anciennement "éducateur de rue"), l'objectif est d'atteindre les jeunes du territoire en allant directement à leur rencontre dans les lieux qu'ils fréquentent au sein de celui-ci (squares, cours, halls d'immeubles, cages d'escalier, terrains de football...), pour ensuite tisser un lien de confiance avec eux et leur proposer un accompagnement individuel et adapté à leurs demandes et à leurs besoins.
Les problématiques rencontrées par les jeunes sont diverses et parfois bien différentes entre chaque jeune accompagné. Cependant, plusieurs problématiques sont travaillées de manière récurrente : l'insertion dans l'emploi, la scolarité, la société, l'aide à la gestion de la consommation et la lutte contre les addictions, l'aide à l'ouverture culturelle, l'aide administrative (démarches de régularisation, démarches judiciaires, inscriptions diverses...).
À travers la pratique quotidienne du travail de rue, j'ai pu constater les problèmes d'insertion professionnelle et le fort taux de déscolarisation des jeunes, la plupart en situation d'errance et de rupture familiale, au sein de notre territoire d'intervention.
[...] Suite à son audience au tribunal, il écope d'un simple rappel à la loi pour les faits qui lui étaient reprochés. J'ai par la suite de longues discussions avec lui sur l'importance de s'insérer professionnellement pour ne plus faire face à ce type de situations et pour s'éloigner au plus vite des vices de l'illicite et des conséquences pour lui et pour ses proches, d'une telle activité. Mais pour s'insérer professionnellement, il est souvent nécessaire d'avoir de l'expérience ou une formation adéquate, comme relatée plus haut dans la partie théorique. [...]
[...] Pour cet atelier, lorsqu'il fut plus élaboré, je m'étais fixé les objectifs suivants : ● Travailler l'estime de soi au travers d'un projet individuel d'insertion professionnelle et de formation. ● Favoriser l'insertion des jeunes dans l'emploi, la formation et à terme, dans la société. ● Me servir de cet atelier comme outil éducatif pour créer du lien et de la rencontre avec les jeunes du territoire. Non sans une certaine fierté personnelle et professionnelle, j'ai eu l'occasion de remplir pleinement ces trois objectifs de travail. [...]
[...] Certains jeunes rencontrent également des problématiques relationnelles avec leur famille et sont parfois en rupture avec celle-ci. Leurs ressources mobilisables se situent au niveau de l'esprit d'unité et de solidarité, ainsi qu'un certain sens de l'autonomie, que l'on retrouve chez beaucoup de jeunes des quartiers populaires, dès leur plus jeune âge. Ils sont également parfois très investis dans les projets du club lorsqu'ils y participent. J'ai pu constater à ce sujet que les jeunes étaient fortement en demande de séjours de rupture et de chantiers éducatifs. [...]
[...] C'est d'autant plus une fierté que la réussite de ce projet vient s'inscrire dans la rédaction de mon mémoire de réflexion de pratique, dans le cadre de ma fin d'études. Même si, le métier d'éducateur spécialisé, est un métier qui nécessite une remise en question constante, de se tenir au fait de l'actualité sociale et médico-sociale, un renouvellement de ses pratiques et un apprentissage tout au long de la vie. À l'issue de ce stage, je me suis vu proposer une embauche au sein d'une MECS appartenant à la même fondation. [...]
[...] - Les paramètres du logiciel, pour des raisons de sécurité, ne permettent pas un changement de nom de manière illimité. C'est-à-dire que lorsque par exemple, je fais un CV pour Moussa, et un autre pour Aldrick, ce dernier devient automatiquement le nom de référence sur tous les CVs précédents et ainsi, devient le nom de référence de la base de données pour une durée de 28 jours consécutifs. - Éducativement, cela me posait question. Comment inviter les jeunes accompagnés à l'autonomie sur cet aspect (qui est l'un des axes de travail de ce projet) si l'on entretient malgré nous auprès d'eux, une dépendance à notre égard ? [...]
Référence bibliographique
Format APA en un clicLecture en ligne
avec notre liseuse dédiée !Contenu vérifié
par notre comité de lecture
