Stage pédagogique en école primaire

Extraits

[...] Lors de la tâche numéro au vue des deux premières minutes de match, nous obligeâmes les élèves à faire au moins trois passes pour qu'ils puissent tirer au panier. Analyse des réussites et des échecs Bilan quantitatif. Les réussites sont elles occasionnelles ou stabilisées ? De même pour les échecs Tâche 1 : La tâche à été très bien assimilée par l'ensemble des élèves. Tâche 2 : 6 élèves ont été en échec sur cette exercice Lors de la tâche 3 et après analyse des résultats des fiches individuelles, nous faisons le même constat que la séance dernière. [...]

[...] Difficultés pour courir et cible en hauteur et horizontale, tout en développant dribbler en même temps. Les défenses prennent le dessus sur une motricité spécifique au basket-ball. les attaques Donc le rapport attaque défense n'est pas respecté. TYPES DE RESSOURCES PRIORITAIREMENT SOLLICITEES THEME CENTRAL DU CYCLE • Bio-énergétique : Anaérobie alactique (sprint, tir au Travail axé sur l'offensif et le collectif (circulation de panier), Anaérobie lactique (aller-retour sur le balle, démarquage, tentative de tir). terrain), aérobie (longueur globale d'une séance) • Bio informationnelle et cognitif : Prise de repères visuels sur l'environnement et les autres joueurs, ainsi que des repères kinesthésique sur le maniement du ballon. [...]

[...] comporte des réaliser un exemple tatamis. Les roulade avant, une roulade figures l'ensemble des de chaque élèves sont arrière et un équilibre. imposées. Cette évaluation se réalise à l'intérieur même du temps accordé à la première tâche. Bilans de séances n°6 du 15 janvier 2008 Ecart entre le projet et l'activité des élèves Toutes les séquences ont-elles été réalisées ? Toutes les séquences ont été réalisées Quel est le temps effectif d'activité des élèves ? Le temps effectif est de 40 min car les élèves s'entrainent par groupe en toute autonomie et pendant ce temps là, nous les faisons passer individuellement pour les noter. [...]

[...] retourne ballon en main difficulté, de la balle passe à un ballons et Arrivé dessus, il se retourne, balle et fait une passe qui l'élève des élèves. camarade après quatre entre les deux mains et lance le ballon arrive sur l'élève en peut un demi-tour plots. à l'élève qui se trouve en tête de la tête de la file. Tout réaliser le file où il était. Ensuite, il retourne ceci dans un même demi-tour se placer à l'arrière de sa file en ne mouvement en gênant personne. [...]

[...] PROJET DE SEANCE n°4 du 11 décembre Ecart entre le projet et l'activité des élèves 17 Toutes les séquences ont-elles été réalisées ? 17 Quel est le temps effectif d'activité des élèves ? 17 Quelles modifications avez-vous apportées ? 17 Analyse des réussites et des échecs 17 Bilan quantitatif. Les réussites sont elles occasionnelles ou stabilisées ? De même pour les échecs 17 Caractérisez la nature de ces transformations. A quoi sont liés les comportements d'échecs ? 17 Remarques complémentaires Perspectives Régulations remédiations 17 VIII. [...]