EDIAC Formations, situation de handicap, projet éducatif, Éducation, collaboration entre parents et professionnels, besoins fondamentaux, besoins vitaux, apprentissage du langage, besoins des enfants, diagnostic terrain, développement social, gestion des émotions, équipe éducative, interactions, enfants
L'observation nous permet de constater, de cerner une situation ou un manque, de se questionner, de trouver des solutions, des pistes d'intervention, d'agir, de rétroagir et elle nous lance dans une quête d'amélioration et d'innovation constante. Dans cet exemple, l'observation nous amène à nous poser des questions concernant l'enfant et son développement. Dans cette observation, nous avons constaté des faits et surtout des besoins. Enfin, la réponse à ses besoins fournira aussi des pistes d'actions éducatives à proposer à l'enfant dans ce projet. Quels sont donc les besoins exprimés par les enfants à travers cette observation ? Comment répondre à ses besoins ? Jusqu'où cette observation peut mener notre réflexion ? Dans un premier temps, pour établir quels sont les besoins des enfants, nous établirons un diagnostic. Ce diagnostic permettra d'aiguiller nos actions afin de répondre aux besoins des enfants. En parallèle, nous pourrons établir les besoins de la structure (les professionnels) et faire le lien via une analyse du terrain.
[...] A l'arrivée lors de la séparation ○ Pour résoudre des conflits ○ Pour les comptines et les histoires Pour des retours au calme ○ Durant les jeux libres ○ Autres : . Dans quel moment l'utilisation de la marionnette vous aide le plus ? . Éprouvez-vous des difficultés à l'utiliser ? ○ oui ○ non Si oui, pourquoi ? . À travers vos observations, trouvez-vous une utilité dans l'utilisation des marionnettes dans le quotidien et les routines de la crèche ? si oui, quelle est sa plus grande utilité ? [...]
[...] C. regarde J. et dit à sa poupée : - « Stop Les bêtises Toi aussi Tu vas plus regarder la télé allé puni » J. et C. se regardent puis elles sourient. J. et C. recommencent à jouer l'une à côté de l'autre. Fin de l'observation. Annexe 2 : Diagnostic BESOINS ANALYSE DU TERRAIN VIS À VIS DES ENFANTS - Besoin d'intérioriser les règles sociales. - Besoin de comprendre des situations du quotidien. [...]
[...] Proposition de projet : les marionnettes L'enfant apprend et comprend le monde qui l'entoure par le jeu et l'utilisation de marionnettes serait une aide indéniable pour tous les enfants tant au niveau du développement imaginaire que dans la façon de gérer les conflits entre pairs ou avec les parents. Elles jouent un rôle de transfert affectif et ainsi permettent à l'enfant d'identifier la marionnette à son doudou. Ainsi, elles pourraient donc les aider à s'exprimer en toute confiance. Au sein de la crèche et selon sa taille, le personnel peut être plus ou moins nombreux et le turn-over est souvent important. [...]
[...] C. est aussi couchée dans un berceau en bois pour bébé. J. et C. sont l'une à côté de l'autre et joue chacune avec leur poupée. J. et C. ne se parle pas, mais joue chacune l'une à côté de l'autre. J. prend sa poupée. Elle soulève sa poupée dans les aires et dit : - « Ça suffit maintenant Tu vas arrêter tes bêtises, sinon, tu vas au lit Pas de télé Tu es puni ». [...]
[...] Ce support éducatif peut s'inscrire sur le long terme et permettrait d'aider l'équipe éducative à reconsidérer l'approche de l'enfant et les défis qui accompagnent son développement. Le but est de pouvoir accompagner les enfants à travers toutes ces problématiques de façon ludique grâce à un support éducatif concret. Définition du projet Finalité ⇒ Développement cognitif et psychoaffectif Objectif principal ⇒ Accompagner l'enfant dans le développement langagier et dans les relations avec ses pairs Objectif secondaire ⇒ Aider l'enfant à mettre des mots sur ses émotions//Aider l'enfant à développer sa conscience phonologique. [...]
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