Découverte d'un centre d'éducation motrice et observation des aménagements des temps éducatifs

Extraits

[...] Je pense notamment aux activités de kinésithérapie, ergothérapie, orthophonie, sportives Il est certain, qu'une telle intrusion dans tous les secteurs de l'institution aurait été abusive, et encombrante pour les professionnels, cela dit, l'objectif n'était pas tant dans l'organisation même au sein de chacune de ces activités, mais principalement dans la juxtaposition de ces différentes activités entre elles au cours de la journée et de la semaine. J'ai alors pu, à l'aide des emplois du temps des différents enfants observés, tenter d'analyser les aménagements des temps éducatifs de ces enfants, et de les comparer aux connaissances théoriques acquises au sein de ma formation. [...]

[...] Chronopsychologie et rythmes scolaires. Masson. Fiche contact - stages Master pro GTE Nom de l'entreprise ou du lieu d'accueil : Adresse : Secteur d'activité : Personnes contact : Stagiaire Stage Observations éventuelles : Exercice 2 : fiche synthèse d'une intervention Analyse de la situation initiale Ce que vous en savez ( Attentes institutionnelles (Master pro/université) ( Lieu de stage ( Interlocuteurs ( Formulation de la commande (organisme d'accueil) ( Méthodologie envisagée (organisme d'accueil) ( Attentes des acteurs internes (organisme d'accueil) Ce que vous en pensez ( Votre représentation initiale ( Vos propres attentes Exercice 2 : fiche synthèse d'une intervention Contextualisation et reformulation de la demande Ce que vous en comprenez ( Origine de la demande : ( Enjeux annoncés : ( Enjeux perçus ou supposés (argumentation) : ( Sources et réseaux d'informations complémentaires mobilisés : CE QUE VOUS POUVEZ REFORMULER ( Reformulation de la demande : ( Méthodologie retenue : Exercice 2 : fiche synthèse d'une intervention Bilan d'intervention LE BILAN QUE VOUS POUVEZ TIRER de votre intervention Avez-vous répondu à la commande (détailler) : Outils utilisés, créés : Les bénéfices pour l'entreprise, le service : Vos propres bénéfices : (Savoir, savoir-faire, compétences mobilisées pendant l'intervention) Vos nouveaux questionnements : Et, si c'était à refaire ? [...]

[...] L'enfant y apprend à gérer son temps et son indépendance vis-à-vis de l'adulte. L'internat favorise l'apprentissage des enfants et la maturation des adolescents qui se préparent ainsi à leur future vie d'adulte Les objectifs L'objectif de l'association est d'accompagner de manière individualisée et spécifique les enfants et les adultes dans toute leur dimension humaine, sociale et culturelle, affective, créative en respectant leurs besoins multiples, liés à la complexité des handicaps. De façon constante, dans le respect de leur histoire et de leurs désirs, l'association prépare les enfants à l'autonomie, afin qu'adultes, ils soient pleinement citoyens et acteurs de leur vie. [...]

[...] Le centre d'éducation motrice de Chantaloup semble respecter au mieux les capacités attentionnelles journalières de l'enfant, seules quelques préconisations pourraient être faites sur la répartition des activités entre le lundi et le vendredi, afin de mieux correspondre à la progression hebdomadaire de la vigilance de l'enfant. Dans un souci d'élargissement, on pourrait compléter ces observations par de brefs auto-questionnaires permettant de situer la progression attentionnelle des enfants en situation de handicap, au cours de la journée et de la semaine. [...]

[...] Mon rôle de stagiaire m'a aussi donné la possibilité d'accompagner la psychologue dans ses déplacements vers l'extérieur et de m'exercer sur la passation des tests, leur cotation, leur interprétation et sur la demande de rigueur de ceux-ci. Dans le cadre de ma formation sur la gestion des temps éducatifs, j'ai été amenée à observer les aménagements des temps scolaires de niveau CP-CE1 d'enfants âgés de 7 à 9 ans. J'ai alors proposé une étude comparative entre une courbe théorique de la vigilance journalière (Testu, 1994) et la proportion des activités scolaires proposées aux enfants dans l'institution, selon si ces activités sont plutôt soutenues ou plutôt légères. [...]