Accompagnement de l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages

Extraits

[...] Je range les matériels utilisés, je nettoie le mobiliers et les outils utilisés avec du nettoyant désinfectant et je range la table et les chaises Transmissions Je transmets oralement à l'EJE comment se sont passés l'activité et les progrès que les enfants ont faits. Je note sur le cahier de transmissions mes observations afin de communiquer cette information aux parents. Analyse et évaluation de l'activité Bilan L'activité s'est très bien déroulée. Les enfants se sont amusés, ont créé différents animaux, les ont appelés par leur nom et ont imité les bruits de chaque animal. C'est une activité que je répéterai sûrement à d'autres occasions. [...]

[...] Présentation du personnel Le personnel de la structure est composé de : Une équipe de direction : 1 directrice éducatrice de jeunes enfants 1 infirmière (directrice-adjointe) à mi-temps 1 secrétaire à mi-temps Une équipe pédagogique : 2 éducatrices de jeunes enfants 6 auxiliaires de puériculture 5 employées de crèche titulaires d'un CAP petite enfance. L'équipe technique composée : 1 cuisinière à mi-temps 2 agents d'entretien. La plupart du personnel de la crèche travaille à temps plein (35 h par semaine). Le planning tourne toutes les trois semaines. Dans chaque section, il y a deux personnes qui travaillent de 8h à 16h, une autre de 9h30 à 17h30 et une autre de 10h30 à 18h30, toujours avec une heure de pause entre 12h et 15h. [...]

[...] Il est important de s'assurer que les enfants ne mettent pas la pâte à modeler dans leur bouche. Il est possible d'affirmer que les objectifs de l'activité ont été atteints. Chaque enfant a pu créer plusieurs animaux différents, en utilisant ses mains et les différents éléments disponibles. Les enfants n'ont trouvé aucune difficulté à faire cette activité. Point d'amélioration La prochaine fois, je profiterai de cette activité pour enrichir le vocabulaire des enfants en nommant les animaux et les différentes parties de leur corps. [...]

[...] Installation en amont : J'installe la table, les chaises, je nettoie la table avec le nettoyant désinfectant. Je mets en place tous les matériels (pâte à modeler, plateaux, outils). Le matériel est installé au centre de la table pour qu'il soit accessible aux enfants et je vérifie s'il y a tous les éléments nécessaires et qu'ils sont adaptés à leur âge. Déroulement Installation des enfants : Je verbalise de manière constante mes gestes. Les trois enfants s'assoient sur les chaises. Je vérifie qu'ils soient installés en toute sécurité. [...]

[...] Ce sont des enfants très communicatifs qui utilisent des mots simples et des gestes pour s'exprimer. Tous les trois sont en accueil régulier de plus de 30 h par semaine. J'ai choisi cette activité après avoir constaté que ces enfants aiment bien faire des activités créatives comme la pâte à sel et la peinture. Ils aiment bien les histoires qui parlent des animaux. J'ai observé également un grand besoin de manipulation des objets A cet âge, ils jouent aussi beaucoup aux jeux d'encastrement et mimétisme aussi. [...]