Éducation, DE-EJE Diplôme d'Etat d'Educateur Jeunes Enfants, QPV Quartier Prioritaire de la politique de la Ville, Québec
J'ai effectué l'ensemble de mes stages dans la même structure, et ce durant 3 années. La structure en question est le multi-accueil Les lutins du marais, situé à Schiltigheim, dans le quartier du marais classé QPV par la ville. L'apprentissage fait dans un seul et même lieu a été un avantage, car cela m'a permis de me construire, de m'inscrire dans une continuité et de trouver ma place au sein de l'institution. Cette place acquise m'a permis de grandir en mettant en pratique ce que je pouvais acquérir au fur et à mesure de mon avancée en formation et de mes découvertes à travers les lectures.
[...] Je dirais que c'est en deuxième année que celle-ci fut inscrite définitivement dans mon approche des situations rencontrées sur le terrain. C'est une fois que j'ai saisi ce processus que j'ai compris l'essence même de notre métier et que j'ai su devenir pour l'équipe, une plus-value et une réelle force de proposition. J'ai aussi appris à accueillir et accompagner le jeune enfant et sa famille. À travers cet apprentissage, j'ai notamment appris à organiser des adaptations. J'ai aussi appris avec le temps à accompagner les parents dans leurs questionnements sur des problématiques liées au développement de l'enfant. [...]
[...] Elles m'ont notamment permis de construire mon identité professionnelle et ce sur quoi, en tant que futur professionnel, je serai particulièrement attentif, la qualité d'accueil. J'ai su organiser des journées en fonction des absences, j'ai appris à conjuguer avec les moyens qui existaient tout en m'assurant qu'il y ait le moins d'impact possible sur la qualité d'accueil. Projet personnel En tant que professionnel, j'aime travailler au contact des enfants et des parents. C'est là même le cœur de notre métier. [...]
[...] La démarche éducative en France où, comme on l'appelle au Québec, l'intervention éducative était un processus que je connaissais. Mais après 10 ans sans exercer, la question était de savoir faire le pont entre les deux systèmes. Il s'agissait donc de dépoussiérer l'ancien, de le mettre en corrélation avec le neuf et de faire le lien pour pouvoir remettre les pieds à l'étrier. Durant mes trois années d'apprentissage, les compétences professionnelles construites et acquises se sont faites autour de l'utilisation de la démarche éducative. [...]
[...] Je veux être un éducateur jeune enfant spécialiste de la qualité d'accueil. Elle est pour moi fondamentale au bon développement de l'enfant et au bon développement des relations entre les parents et les professionnels. Je me permets de dire que le monde de la petite enfance n'est pas dans son meilleur état en ce moment, mais se dire que nous pouvons contribuer à changer les choses dans les prochaines années est un défi follement excitant. Je suis une personne passionnée par mon métier et engagée pour l'enfant. [...]
[...] À cette époque, je ne connaissais pas l'existence et l'importance du métier d'éducateur jeune enfant. Mais quand je me suis informé des compétences à développer et de tout le savoir nécessaire afin d'accompagner l'enfant, j'ai tout de suite été fasciné par la singularité et la complexité du métier. Mon expérience canadienne a eu le mérite d'éveiller en moi une réelle vocation. La reprise de mes études dans le domaine, associé à mon expérience antérieure, au savoir déjà acquis et à ma maturité, m'ont permis de traverser les trois dernières années en étant encore plus sûr de mes ambitions. [...]
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