Validation des acquis de l'expérience pour le diplôme d'état de moniteur éducateur - Lettre de motivation

Extraits

[...] Pour conclure, l'entreprise de cette démarche de VAE pour le diplôme de Moniteur Éducateur est liée à plusieurs points : - à mon passé qu'il soit scolaire ou professionnel, - à ma profession actuelle d'éducateur en MECS où je fais fonction de Moniteur éducateur. -à l'orientation que je souhaite donner à ma carrière dans le secteur social ou médico-social et avec la possibilité de pouvoir évoluer et ainsi entreprendre des formations de niveau supérieur (éducateur spécialisé, une formation supérieure dans le social : CAFERUIS). [...]

[...] Je peux dire ainsi que mes projets professionnels (acquisition d'un diplôme reconnu, expérience nécessaire à poursuivre, apprentissage et perfectionnement au quotidien et possibilité d'évoluer dans le métier) sont très intimement liés et peuvent se percevoir comme des challenges à relever, des objectifs à atteindre pour moi. [...]

[...] Validation des acquis de l'expérience pour le diplôme d'état de moniteur éducateur - Lettre de motivation Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Je me suis engagé dans la voie d'une validation des acquis de l'expérience pour le diplôme d'état de moniteur éducateur, et il est temps pour moi de m'investir sur le long terme au sein d'une profession en adéquation avec mes convictions profondes et mes projets d'avenir : moniteur éducateur. [...]

[...] ) j'ai pu perfectionner mes méthodes éducatives et ainsi d'acquérir la rigueur au travers des modes opératoires complexes. En effet, après avoir côtoyé de différentes façons le milieu scolaire et éducatif, comme étant enseignant à l'étranger ou comme assistant d'éducation au collège, j'ai pleinement réalisé à quel point l'accompagnement des enfants en difficultés scolaires ou familiales était devenu une priorité dans mon projet de vie. Dès ma première année d'assistant d'éducation au sein d'un collège en Zone d'Éducation Prioritaire où les publics n'étaient pas dits comme étant les plus faciles, je me suis senti concerné par les différentes problématiques, chose qui d'emblée m'a donné envie et m'a motivé de les aider, les accompagner, les soutenir, et c'est ainsi que j'ai réalisé que je devais être d'une grande disponibilité et d'un investissement personnel important, alors j'ai décidé d'arrêté mes études de doctorat (géographie) et de m'y mettre au service de ces enfants en difficultés, d'autant plus que j'avais des élèves placés par l'aide sociale à l'enfance (ASE) que j'ai retrouvé par la suite dans le même foyer dans lequel j'exerce actuellement la fonction de moniteur éducateur. [...]

[...] Six années d'accompagnement, de valeurs partagées, de collaboration, de complicité, avec ces enfants, certains ont obtenu le diplôme souhaité, d'autres, par des aménagements individuels ont pu s'orienter, et pour d'autre enfin, leur avenir professionnel sera plus long à atteindre du fait de difficultés psychologiques ou familiales, mais aucun n'est resté sur le bord du chemin, démuni, abandonné à ses doutes, ses échecs ou ses carences. Passé, mais pas figé, tout évolue. Après avoir passé, ces belles années riches en expériences et de valeurs humaines (le respect de l'autre, la solidarité, l'humanité, l'écoute . [...]