Nouvel Espoir : Stage d'observation au sein d'un centre d'éducation spécialisée

Baya K.

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Nouvel Espoir : Stage d'observation au sein d'un centre d'éducation spécialisée

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Thèmes abordés

Éducation spécialisée, PEP-R profil psycho-éducatif, psychologie, santé, social, troubles du comportement, troubles cognitifs, Tunis, autisme, trisomie 21, troubles du développement, activités éducatives, syndrome de Rett, syndrome d'Asperger, spectre autistique, interaction sociale, TSA Troubles du Spectre Autistique, troubles du langage, handicap intellectuel, déficiences, retard mental, psychologie de l'enfant, enfants en situation de handicap

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Résumé du document

Ce document est un travail dans le cadre d'un stage d'observation effectué au sein d'un centre d'éducation spécialisée. Ce centre accueille les enfants présentant des troubles du spectre autistique ainsi que des enfants trisomiques.
Ce stage était une occasion d'avoir un contact vivant avec le terrain, pour se mettre en situation en tant que futur psychologue. Il a également permis d'intégrer les connaissances acquises à l'université et de les exploiter de manière pratique, en complément à la théorie.

Sommaire

Introduction
Présentation de lieu de stage
1. « Nouvel espoir »
2. La population cible du centre
3. Les services offerts par le centre
4. La composition de l'équipe
5. Les outils psychométriques utilisés par la psychologue
6. Les activités proposées au sein du centre
7. Des activités faites en collaborations avec l'équipe
Le cadre théorique
1. L'autisme
2. La trisomie 21
Les activités réalisées dans le cadre de stage
1. Les observations des cas individuels
2. Les activités en tant que stagiaire
Réflexion personnelle
1. Le vécu personnel
2. Critiques
Conclusion

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Extraits

[...] Les parents peuvent demander un entretien s'ils ont besoin de conseils ou lorsqu'ils ont des questions pour la psychologue. Effectivement, ils peuvent demander une manière d'atténuer l'hyperactivité de leurs enfants à la maison. En outre, lorsque les parents remarquent un comportement inadapté de leurs enfants, ils en parlent à la psychologue. Aussi, les entretiens peuvent être sous la demande de la psychologue dans les cas où elle remarque une amélioration dans le fonctionnement psychique, cognitif ou comportemental de l'enfant ou bien des régressions dans l'état de l'enfant comme, par exemple, l'agression physique ou bien verbal, l'hyperactivité, la passivité, les troubles de l'humeur . [...]

[...] Ces enfants présentent une ataxie du tronc et de la marche, une microcéphalie acquise. De plus, certaines conduites fréquentes dans l'autisme infantile ne s'observent pas dans le syndrome de Rett, en particulier, il n'y a pas les habitudes de jeux stéréotypés, la mise en rotation des objets, le refus des contacts corporels et des marques d'affection partagées, l'hyperactivité motrice, l'attachement excessif à certains objets. (Ping-Han Tsai et al., 2019) Syndrome d'Asperger Il s'agit d'un syndrome autistique qui se caractérise par l'absence de retard et de déficience du langage ou du développement cognitif. [...]

[...] Pratiquer l'analyse interprétative phénoménologique : intérêts et illustration dans le cadre de l'enquête psychosociale par entretiens de recherche. Pratiques Psychologiques Rousseau et al. (2010). Impact des variations de distribution de l'âge maternel sur la prévalence attendue à la naissance de la trisomie 21 en France métropolitaine entre 1965 et 2008. Journal de Gynecologie Obstetrique et Biologie de la Reproduction, 6. [...]

[...] De plus, ce stage m'a permis de découvrir le fonctionnement professionnel au sein d'un centre d'éducation spécialisée, de savoir le rôle de chacun dans l'équipe thérapeutique et de découvrir l'importance de l'harmonie entre eux. En outre, c'était une chance pour être à proximité du psychologue et de connaître plus sur son rôle primordial dans le centre. Finalement, je voudrais mentionner que ce stage a influencé mon avis sur le travail avec les enfants en situation de handicap, et il va avoir un impact sur mon choix d'orientation. [...]

[...] Chaque activité est présentée par : Le nom La durée et les moyens nécessaires pour son application L'espace où elle doit être accomplie (extérieur ou intérieur) Les étapes de l'activité Les objectifs Un exemple d'une activité de la motricité globale L'activité relative à faire attention au chasseur c'est un exercice qui dure vingt minutes dans l'espace extérieur du centre. En fait, l'éducatrice prépare l'espace : elle distribue les chaises, les tables et le canapé dans l'espace, puis elle va choisir un enfant qui sera le chasseur. Ce chasseur va essayer de toucher les autres enfants. Celui qui est touché va être, lui, le chasseur. Le chasseur ne peut pas toucher les enfants qui montent sur les chaises, le canapé ou les tables. [...]

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