Rapport de stage au sein de Renault - Mise au point de la formation, fondamentaux de l'usinage

Lydie I.

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Rapport de stage au sein de Renault - Mise au point de la formation, fondamentaux de l'usinage

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Fondamentaux de l'usinage, entreprise Renault, école de la fabrication, création fiches de synthèse, module machine, technocentre, stage dans une entreprise industrielle, rapport de stage assistants-ingénieurs, rapport de stage Renault, rapport de stage secteur automobile, INSA Institut National des sciences appliquées

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Résumé du document

Le passage de la vie étudiante à la vie professionnelle est un tournant majeur dans le devenir d'un ingénieur, c'est pourquoi les stages réalisés tout au long de notre cursus à l'INSA nous aident à trouver notre place dans le monde du travail de manière progressive et cohérente. En quatrième année, nous avons l'opportunité de réaliser un stage dans une entreprise industrielle en tant qu'assistants-ingénieurs.

Pour ma part, je suis élève en génie mécanique et suite à une réflexion personnelle suscitée par mon entretien PPI de quatrième année j'ai choisi de réaliser mon stage dans une grande entreprise internationale du secteur automobile : Renault.

J'ai opté pour une grande entreprise afin de découvrir cet univers professionnel qui restait jusqu'à présent inconnu pour moi. Une entreprise dynamique comme Renault permet aussi de découvrir des responsabilités d'organisation et de management, des aptitudes qui m'intéressent pour mon futur professionnel.

Mon choix vers le secteur automobile s'explique, car il s'agit d'un domaine concret qui m'attire depuis longtemps et qui est un véritable moteur en matière de challenges technologiques et d'opportunités. Après quelques recherches, j'ai obtenu un stage d'une durée de huit semaines dans le service de l'École de la Fabrication au Technocentre Guyancourt de Renault.

Sommaire

L'entreprise internationale Renault et le service de l'École de la Fabrication
1. L'entreprise Renault dans le monde
2. Le technocentre Renault
3. Le service de l'École de la Fabrication
La formation des fondamentaux de l'usinage
1. L'objectif principal de la formation des fondamentaux de l'usinage
2. La création de la formation des fondamentaux de l'usinage
3. Le fonctionnement et l'articulation générale d'une formation
4. La structure de la formation des fondamentaux de l'usinage et du répertoire de travail
5. Le contenu de la formation des fondamentaux de l'usinage
Mes missions au sein de l'École de la Fabrication
1. Ma présence à la mise en main des modules de formation
2. Le perfectionnement et la rectification du contenu de la formation des fondamentaux de l'usinage
3. La création des questions/réponses du jeu et des fiches de synthèse
4. La création d'une formation d'une journée pour l'intégration des intérimaires
5. Mon ressenti personnel sur la réalisation de mes missions

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Extraits

[...] J'ai réalisé les questions et réponses en balayant l'ensemble des modules et en m'attachant bien à respecter les exigences vues précédemment. Bien sûr, Mr. H vérifiait mon travail régulièrement. J'ai réalisé un total de 286 questions pour les cinq modules niveau basiques. (cf. annexe V pour voir des exemples de questions/réponses.) b. La création des fiches de synthèse Mr. H désirait réaliser un support de fin de formation qui serait à distribuer aux stagiaires afin qu'ils gardent une trace de la formation. [...]

[...] La création des questions et réponses du jeu Comme je l'ai expliqué précédemment la formation contient un jeu qui permet d'évaluer les stagiaires en fin de formation. Lors de la mise en main des modules de formation nous l'avions expérimenté, ce qui m'a permis d'avoir une idée concrète du jeu et de ses règles. Il s'agit d'un jeu d'équipe où tout le monde gagne ou perd ensemble. Le but global est de « sécuriser » son atelier en répondant à des questions, questions liées à l'usinage bien sûr. [...]

[...] Les fiches savoir-faire contiennent également une colonne « Connaissance » où il est inscrit les connaissances nécessaires à introduire dans la formation pour atteindre l'objectif pédagogique. Cependant, cette colonne Connaissance n'est pas utilisée aussi rigoureusement que les autres puisqu'elle a tendance à créer des répétitions avec les objectifs pédagogiques. L'utilité des fiches savoir-faire Les fiches savoir-faire sont très utilisées tout au long de la formation. Tout d'abord, elles sont le « cahier des charges » du projet. En effet lors de la création d'une formation, la première étape est de déterminer les objectifs pédagogiques. [...]

[...] L'élaboration de toutes ces tâches et la découverte d'une entreprise comme Renault m'ont permis d'acquérir des compétences en matière de pédagogie et d'usinage. Abstract The Renault company has schools, including one for manufacturing, which aims to improve skills in the Renault factories worldwide. The formation of ‘Fundamentals of machining' targets to improve machining skills of workers and help them to understand the physical phenomenons that occur within their working tools. This training lasts thirteen days and is divided into five modules: Machine, cutting fluid, parts, tools and cut. [...]

[...] Le stage nommé « Mise au point de la formation Fondamentaux de l'usinage » m'est présenté téléphoniquement par mon futur tuteur : Mr. H Vincent, conseiller compétences métier. Le stage consiste à améliorer une formation sur l'usinage, constituée de cinq modules (machine, liquide de coupe, pièces, outils, coupe) et destinée à des ouvriers travaillant sur diverses machines. L'objectif de la formation étant d'aider les ouvriers à comprendre les phénomènes physiques qui se passent au sein de leur machine, des compétences en transfert thermique ou résistances des matériaux étaient requises, un savoir-faire que nous avons acquis à l'INSA. [...]

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