Informer et former des professionnels et des personnes en formation : situation d'accueil d'un étudiant

Extraits

[...] Informer et former des professionnels et des personnes en formation : situation d'accueil d'un étudiant Contexte Nous sommes dans un service de soins de suite et de réadaptation orthopédique adulte (SSR) dans une clinique parisienne. Lors du premier jour de stage d'une étudiante de première année sur son stage du deuxième semestre, un stage de 10 semaines. L'étudiante infirmière est diplômée du baccalauréat ST2S (Science et technologique de la santé et du social), elle a effectué son 1er stage au sein d'un établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes. [...]

[...] Le tutorat Processus d'accompagnement, dispositif global d'accueil et d'accompagnement mis en place afin de faciliter l'acquisition des compétences professionnelles de nouveaux arrivants ou des stagiaires sur un lieu de travail. L'objectif du tuteur est d'accueillir et de former l'ESI afin qu'il puisse s'intégrer provisoirement le temps de ce stage. Le tuteur va aider l'ESI dans l'action. Pour cela dans la situation un autre outil est utilisé par le tuteur, le livret d'accueil interactif qui va permettre d'accompagner la stagiaire et lui permettre de visualiser sa progression. [...]

[...] Dans un premier temps elle va pouvoir faire connaissance avec la stagiaire et l'évaluer afin de connaitre son niveau et son avancement dans la formation en fonction de ces acquis et des stages précédents cela avec l'outil du portfolio. Posture professionnelle : C'est un regroupement de savoirs et d'expériences, c'est une acquisition de nombreuses valeurs associant les savoir-faire et savoir-être permettant l'évolution constante de l'ESI de ces compétences et celle du soignant. La tutrice met en place un cadre dès le début avec l'ESI en lui présentant ces objectifs de tutrice et en prenant connaissance de l'ensemble de ces objectifs (institutionnels et personnels). [...]

[...] Pour cela, elle s'aide de son portfolio ainsi que du livret interactif, et de créer une relation de confiance. Les choix et posture du tuteur sont mis en lien avec les attributs de la fonction d'encadrement Dans notre situation qui est le premier jour de la stagiaire au sein du service. L'infirmière référente reçoit l'ESI. De par sa fonction d'encadrement, elle utilise des postures complémentaires qui sont amenées à évoluer en fonction de l'avancement de la stagiaire tout le long de son stage : L'infirmière référente : Posture de guide : Elle va pouvoir orienter l'ESI et lui présenter le service Posture d'experte : Elle est diplômée d'État avec de l'expérience reconnus par ces paires où elle détient la connaissance, le savoir-faire et savoir-être pour pouvoir encadrer la stagiaire. [...]

[...] Il relate les acquisitions/amélioration, les interrogations, la formulation de nouveaux objectifs en fonction de l'évolution de l'étudiant. À l'issue de cela, il est déjà 11 h 50 et il temps de commencer le tour de 12 h pour l'administration des traitements des patients. L'infirmière invite l'ESI à la suivre en laissant au poste de soin son portfolio et l'ensemble des documents qu'on lui a remis ce matin. Elle lui explique pour sa première journée qu'elle sera dans l'observation et qu'elle n'hésite pas à poser des questions. [...]