Le comportement et le développement psychomoteur des enfants d'âge préscolaire

Extraits

[...] Le seul point négatif, selon moi, est que j'ai créé des liens avec les deux enfants observés. Mais dans l'ensemble je m'y suis tenue même si c'était difficile parfois, car, pour les enfants, une nouvelle tête est équivalente à quelqu'un à tester, avec qui jouer, quelqu'un à découvrir, etc. Mon ressenti en tant qu'observateur J'ai beaucoup aimé cette position d'observateur. Au début, j'appréhendais, je ne savais pas comment cela allait se passer, l'accueil réservé, mais finalement je suis ravie. En tant qu'observateur je n'avais pas à faire les tâches difficiles comme changer les couches par exemple. [...]

[...] Goûter à partir de 15h30 : Le goûter se fait dans la salle à manger des moyens/grands. Ce temps de la journée est encadré par trois professionnelles, le plus souvent. Activités libres jusqu'à l'arrivée des parents : Ces activités libres se font dans la salle de jeu des moyens/grands. Observations ciblées Observations d'une séquence de groupe Concernant la séquence de groupe, j'ai choisi d'observer une activité manuelle. En effet, les enfants devaient décorer les couronnes à l'aide de gommettes pour la galette des rois. [...]

[...] J'ai également pu voir une différence de vitesse d'exécution de l'exercice. Les plus grands, étant autonomes, le font vite grâce à leur motricité fine développée alors que les plus petits commencent par coller les gommettes sur leur corps ou sur la table puis, enfin, sur leur feuille. Observations de deux enfants d'âge différent Pour mes observations j'ai choisi deux enfants totalement différents : l'un étant dans le groupe des petits et l'autre étant dans le groupe des moyens/grands. Présentation des enfants et argumentation de mes choix Pour ces observations j'ai choisi un enfant nommé X âgé de 14 mois et un autre enfant nommé Y âgé de 21 mois. [...]

[...] Tous ces éléments sont des signes d'une hypertonicité. Concernant la motricité fine pendant cette activité, j'ai observé que l'enfant Y sait attraper des gommettes et les coller ensuite ce qui m'indique que la pince supérieure est acquise. J'ai également pu constater une légère souplesse du poignet, qui sera réellement acquise vers 2 ans, et une préhension volontaire bien acquise. A propos des capacités motrices de l'enfant j'ai pu remarquer, lors des activités libres, qu'il marche, court les jambes et les bras écartés, saute, qu'il monte les escaliers à l'aide de la rampe et qu'il chute fréquemment. [...]

[...] Concernant l'enfant je l'ai choisi, car lorsqu'on lui parlait il nous répondait, il nous souriait. Comme le premier enfant, c'est le premier enfant du groupe des moyens/grands à m'avoir approchée pour jouer et communiquer. Il était également très attachant. Description des moments d'observation Pour observer les deux enfants, j'ai choisi deux moments différents. Concernant l'enfant le plus petit, je l'ai observé lors des activités libres dans sa salle de jeu pendant une journée et demie, car la crèche ne proposait pas d'activités à proprement parler pour les petits. [...]