Situé sur la commune de Locminé qui compte 4505 habitants, le multi-accueil existe depuis 1987. A l'origine, c'est un groupe de parents qui se mobilise pour un mode de garde ponctuel en créant une association avec agrément pour 10 enfants.
En 1997, une structure nouvelle qui accueille 20 enfants a été ouverte avec 3 emplois aidés. L'association se trouvant avec une gestion plus lourde est reprise par la Communauté de communes de Locminé en 2004 et une professionnalisation du personnel. Elle devient multi-accueil en 2008 avec l'élargissement des horaires de 8 h à 19 h avec 20 enfants et 2 places en urgence. Elle est ouverte du lundi au vendredi et accueille les enfants de 0 à 3 ans.
[...] Tout en mangeant, Manon me demande où trouve-t-on les betteraves. Je lui réponds au jardin, ce qui entraine une participation des enfants et des échanges. Ethan ne veut pas manger, pousse l'assiette. Je le stimule, mais ne le force pas, il vaut mieux lui reproposer une autre fois. Mathias m'interpelle pour que je l'aide à finir, il commence à prendre confiance en moi. Ensuite je sers le poulet et la ratatouille. Pour Elyas, je vérifie la viande impérativement (pas de porc). [...]
[...] Arthur : est très timide, garde toujours son pouce dans la bouche, ne veut pas ramper, pleure, je le réconforte, et lui dit qu'il va faire avec de l'aide le reste du parcours. Arrivé au cube, Arthur fait non, il ne fera pas entièrement. Il a besoin d'être rassuré et d'aller à son rythme. Juliette : veut faire tout seule sauf aux bascules avec de l'aide, et ne passe pas les petits ponts. Pour Lucas, il a fallu veiller à sa sécurité, débordant d'énergie, il faut lui poser constamment les règles. [...]
[...] Les poires sont coupées en lamelles et servies aux moyens d'abord en fonction de leur appétit pour éviter le gaspillage. A la fin du repas, nous leur donnons de l'eau : pour les moyens verres à bec verseur et pour les grands petits verres. Je leur propose soit l'un ou soit l'autre, car on s'aperçoit qu'en mettant de petites quantités certains enfants arrivent à boire au verre. Cela permet de valoriser l'enfant et il cherchera à le tester de nouveau. [...]
[...] L'organisation des tables est faite suivant le degré d'autonomie au repas. Je commence par leur donner leurs bavoirs. L'encolure étant élastique, j'incite les plus grands à les mettre seuls, les moyens avec aide. Le premier jour, j'étais en observation et ensuite l'éducatrice m'a laissé prendre des initiatives. Table 1 : 18 mois à 2 ans Angèle : Elle ne s'exprime pas beaucoup, mais demande soit par des gestes ou des mots, mange seule avec petite cuillère Matthias : ne veut pas d'une personne étrangère, peut refuser le repas Killian : mange seul et a besoin d'aide pour finir. [...]
[...] Le matériel ➢ Des tapis ➢ 8 plots avec barres horizontales ➢ 2 bascules ➢ 1 poutre basse ➢ 6 coussins gonflables ➢ 1 cube ➢ 4 plots+ barres verticaux ➢ 2 petits ponts Chacune d'entre nous (nous sommes trois), à une fonction particulière. La professeure des écoles pour la surveillance et la première partie du parcours, moi pour la deuxième, et l'ASEM pour la troisième. On choisit l'ordre des modules en libérant de l'espace sur les côtés de la salle : Tapis-plots avec barres horizontales-6 coussins gonflables- 2 bascules-1 poutre-1 cube-plots verticaux- 2 ponts sur tapis. [...]
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