Rapport de stage au sein d'un Centre de Soins, d’Accompagnement de Prévention des Addictions (CSAPA)

Extraits

[...] De son implication, de sa réflexion autour des situations. Si l'équipe n'est pas engagée dans ce qu'elle fait, elle se soustrait à la réflexion de ce qu'elle engage avec les personnes qu'elle accompagne. Sans l'apport de l'équipe, l'élaboration de la médiation autour de Terry n'aurait certainement pas été le même et n'aurait peut-être pas eu cette profondeur. Il s'agissait également d'un relais, d'une situation où toute l'équipe dans ses différentes disciplines a contribué jusqu'à l'issue finale. C'est essentiellement ce que j'ai pu retenir de ce stage, que mon travail n'avait de sens et ne s'exprimait qu'à travers la participation de chaque professionnel composant l'équipe. [...]

[...] Comme évoqué plus haut, Terry était en train de perdre pied et n'était plus dans le soin. Il était en rupture avec l'institution et son acte de consommation de drogue dans les locaux marquait celle-ci. Il y avait donc un acte à sanctionner et une relation à redéfinir entre Terry, moi, ainsi qu'une relation à rétablir entre lui et le CSAPA pour qu'il puisse le réinvestir et entreprendre un travail de soin et d'insertion. Difficile de recréer une dynamique relationnelle, par un acte d'exclusion temporaire du CSAPA comme il était au départ prévu pour le sanctionner. [...]

[...] Ces différentes missions du pôle prévention concernent les addictions sous toutes leurs formes. Deux éducateurs, un psychologue et une assistante sociale assurent le fonctionnement du pôle prévention Instaurer une relation au fil du quotidien. L'une des spécificités d'un CSAPA est qu'il s'agit d'une structure de soin ambulatoire et que donc ses usagers ne sont que de passage. L'autre spécificité qui découle de cette fonction ambulatoire est qu'il y a énormément de passage, que les usagers viennent parfois une semaine sur deux ce qui rend la mise en place d'une relation compliquée ou en tout cas cette instauration prend à mon sens plus de temps. [...]

[...] J'ai, à travers cette situation pu être le réceptacle des débordements émotionnels, des angoisses de Rédouane et les contenir en le rassurant. Ces angoisses, j'ai tenté de les éteindre en remettant du cadre et de l'humain, lui demandant de venir me voir, afin de tout vérifier avant son départ et répondre à ses interrogations (suivi éducatif). S'il s'est adressé à moi, c'est qu'il a pu me repérer au bénéfice d'un travail de relation engagé avec lui, c'est tout cela ensemble qui permet à l'éducateur d'assurer cette fonction de repère et d'étayage. [...]

[...] De même, c'est l'équipe entière qui est mise à contribution dans cette relation. Endossant suivant les moments, le rôle de confident des tracas quotidiens en créant une écoute, une intimité et une sécurité suffisante pour qu'on vienne y déposer ses soucis. L'accueil, c'est aussi l'accueil de la parole de l'usager sans jugement et en développant une certaine empathie avec lui afin qu'il se sente en confiance et compris. L'accueil, c'est parfois effacer les frontières entre soignants et soignés, en créant des interstices institutionnels qui permettent de découvrir l'usager sous un angle différent du « toxicomane » et du professionnel. [...]