Dans la formation d'Educateur Spécialisé Cours d'Emploi que je suis à l'Institut du Travail Social Pierre Bourdieu de Pau, il nous est demandé d'effectuer trois stages dits « découverte ». Ainsi, en nous proposant de découvrir des domaines professionnels différents de celui qui nous connaissons déjà, l'Institut se donne pour objectifs de rendre toujours plus complète notre formation. En plus, ces expériences « nouvelles » nous permettent concrètement de faire le lien entre les apports théoriques et la réalité professionnelle.
Travaillant comme apprenti Educateur aux Unités Educatives Polyvalentes de Villeneuve-sur-Lot au sein de l'internant d'une Maison d'Enfants à Caractère Social, j'ai trouvé intéressant de découvrir la Prévention Spécialisée (P.S.) qui m'était jusqu'alors méconnue. Bien sûr, je connaissais certaines notions de la P.S. comme la pratique du travail de rue mais les caractéristiques propres m'étaient inconnues. En rejoignant pour une durée de treize semaines une équipe de Prévention Spécialisée, je ne pouvais trouver meilleur compromis pour comprendre le fonctionnement d'une telle association.
[...] L'association a fait le choix d'axer son travail autour de trois pratiques répondant aux cinq axes d'intervention définis dans le C.P.S . Ce choix d'axer son travail n'est pas le fruit du hasard, mais bel et bien la résultante d'une concertation des divers acteurs sociaux. Ceux-ci dénonçant une réalité socio-économique favorisant la rupture sociale des jeunes et de leurs familles ainsi qu'une marginalisation de certains jeunes déscolarisés, l'association s'est appliquée à créer ou à renforcer la cohésion et le lien social. [...]
[...] Elle permet également de fournir des données qualitatives et quantitatives sur la place des jeunes, leurs ressources et les liens sociaux entre eux et le reste de la population. C'est tout simplement se rendre compte de la réalité sociale. Le travail de rue : C'est le fait d'aller à la rencontre des jeunes, d'être proche d'eux, d'établir et d'entretenir des relations de confiance. Se faire repérer en tant que personne ressource. C'est aussi leur permettre de s'exprimer, de poser des questions. Tout simplement d'être à l'écoute. Le travail de rue permet également de rencontrer les familles des enfants suivis par la P.S . [...]
[...] Que ce soit par le biais de la télévision ou d'autres médias, je savais que des acteurs sociaux de terrain allaient à la rencontre des jeunes afin de préserver la paix sociale. Cette vision écornée de la réalité me questionner. En effet, à travers ce travail, je n'imaginais qu'un rôle de médiation. Ce stage m'a permis d'identifier une réalité professionnelle tout autre. Certes, l'Educateur peut faire office, que très ponctuellement, de médiateur, mais son rôle va bien au-delà de cette vision réductrice. Pour moi, l'Educateur salarié d'une association de P.S. [...]
[...] En plein coeur de la forêt béarnaise, les barres HLM de Mourenx s'érigent et composent le noyau de la cité. La ville est construite sur le modèle américain, c'est-à-dire que les grands ensembles sont accolés et constituent même le centre-ville. Etonnement, les quartiers résidentiels sont en périphérie de ce centre-ville d'exception (de par sa configuration). Les premiers indices de paupérisation et de difficultés socio-économiques, comme dans les autres banlieues françaises construites dans les années 60, apparaissent dès les années 70. [...]
[...] Je reste persuadé qu'une bonne expérience professionnelle est nécessaire pour prétendre être un Educateur efficace en P.S. Le relationnel est primordial dans le quotidien professionnel. L'absence de mandat est un réel avantage de la P.S. mais peut, pour des personnes réservées, être un frein. Le mandat peut représenter une certaine sécurité, une certaine crédibilité au professionnel. Sans cela, il faut pouvoir trouver les ressources et les motivations pour justement être crédible dans sa fonction. Ceci a représenté ma plus grande difficulté. [...]
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