Journal d'éutde clinique : la mise en place d'un soutien scolaire

Extraits

[...] La non mise en question de la participation affective du groupe 4. L'entraide en cas de difficulté d'un des membres 5. La volonté de suppléance d'un membre défaillant 6. La connaissance a priori des aptitudes, réactions, initiatives de tous les autres par chacun 7. La division du travail après élaboration en commun d'objectifs et acceptation d'une structure si la tâche l'exige et en fonction de la tâche. Ces conditions nous montrent à quel point l'équipe apporte une dimension de groupe[5]. [...]

[...] Au moins un des éducateurs doit être présent avec les jeunes pour contrôler si les devoirs sont faits et les aider en cas de souci de compréhension des exercices ou des leçons. Cette nouvelle intervention est ainsi écrite dans le règlement du foyer et est obligatoire. Des sanctions pourront être prises s'ils ne respectent pas cette nouvelle règle. Nous en avons fait part au jeune lors du grand conseil qui est une soirée où jeunes et éducateurs débattent dans un premier temps sur un thème, et dans un deuxième temps discute des règles du foyer. [...]

[...] Les services placeurs sont : le Service de Protection de la Jeunesse (équivalent à l'Aide Sociale à l'Enfance en France), le Tribunal des Mineurs (équivalent au tribunal pour Enfant) et/ou l'Office du tuteur Général (équivalent au service qui gère les tutelles et les curatelles pour les mineurs ou majeurs ainsi que les requérants d'asile mineurs) Le foyer est composé d'un personnel administratif assez restreint: un directeur à temps plein et d'une secrétaire comptable à temps partiel. Ces deux personnes composant le personnel administratif et prennent en charge la gestion intégrale de l'institution au plan administratif et comptable. D'autre part, ils se chargent des ressources humaines et pédagogiques. Le directeur de « C 15/18 », est également un des deux directeurs de la fondation, et il s'occupe également des autres structures rattachées à cette fondation. Le personnel éducatif est composé d'éducateurs, d'une psychologue, de veilleurs de nuits et de stagiaires éducateurs. [...]

[...] Lorsque nous avons décidé en équipe de mettre en place des heures de travail, j'ai demandé s'il était possible de mettre en place cette tache sur le foyer. J'étais donc disponible entre 17h et 18h pour les jeunes et je vérifiais et les aidaient dans leur devoirs ; certains me demandaient de leur faire reciter leur leçon. Des 18h, je notais dans le carnet de bord comment c'était déroulé l'intervention et si j'étais absente je notais à mes collègues les points où il fallait être attentif. [...]

[...] Ce concept se base sur les normes sociales qui définissent une société. Il réfléchi à la manière dont on organise la prise en charge des personnes ou des jeunes qui transgressent ces règles et ces normes en vigueur. L'action orthopédagogique va donc se baser sur un programme qui est un ensemble cohérent d'instruction, destiné au traitement d'un problème donné, sensé éviter l'insécurité. Ce programme est fait d'activités pédagogiques permettant aux jeunes d'intérioriser les codes sociaux, et les ayant acquis, de leur permettre plus de liberté et d'autonomie. [...]