Journal d'étude clinique, diplôme d'État, éducateur spécialisé, OFPRA office français de protection des réfugiés et apatrides, CNDA cour nationale du droit d'asile, CESEDA code de l'entrée et du séjour des étrangers et du droit d'asile, procédure de demande d'asile, cadre juridique
Dans le cadre du DC3 intitulé "Communication Professionnelle", j'ai l'opportunité de rédiger un journal d'étude clinique et d'engager un travail de réflexion autour du travail en équipe. Du 24 juin 2014 au 20 février 2015, j'ai effectué mon stage de troisième année d'éducatrice spécialisée au sein d'une association d'accueil des demandeurs d'asile de la ville de Strasbourg. L'association se compose d'un ensemble d'acteurs professionnels, de bénévoles, mais aussi de stagiaires.
[...] Ma collègue a reconnu la difficulté de la situation dans laquelle monsieur X pouvait se trouver. Cette situation était, par ailleurs, peu courante : jamais je n'avais été confrontée à tant de changements. Néanmoins, ma collègue a attiré mon attention sur le fait que ce genre de choses pouvaient arriver dans des moments où nous disposions de peu de moyens par rapport à la demande, c'est-à-dire de peu d'interprètes par rapport aux nombreux demandeurs d'asile. Monsieur X ne disposant plus que de six jours pour envoyer son recours, nous n'avions pu, dans une si courte période, lui réserver un seul et même interprète pour son recours. [...]
[...] L'interprète n'étant pas encore arrivé, ma collègue et moi nous sommes présentées à lui pour établir un premier contact en langue russe (une langue maîtrisée par ma collègue). Monsieur X semblait anxieux. Il s'avère qu'il avait déjà entendu parler de la procédure de recours par des compatriotes. Il en avait compris qu'il devrait raconter dans les moindres détails des épisodes de sa vie éprouvants qui étaient apparus peu crédibles aux yeux de l'OFPRA, et plus particulièrement les persécutions qu'il avait subies. [...]
[...] Elle a une compétence nationale pour statuer en dernier ressort sur les recours formés contre les décisions de l'OFPRA C'est une protection accordée à l'étranger qui ne remplit pas les conditions d'obtention du statut de réfugié, mais qui serait tout de même exposé, dans son pays d'origine, à l'un des trois risques suivants : peine de mort, torture, ou menace grave contre sa vie en raison d'un conflit armé interne ou international. La protection subsidiaire est valable un an et peut être renouvelée. Barats Christine (sous la direction Droit des étrangers - Le guide, La Flèche, Brodard et Taupin, octobre 1994, p.284 Mucchielli Roger, Le travail en équipe, Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur p.193 Agrali Sibel, « Quand les mots enferment », Mémoires, n° 62, novembre 2014, p.8 à 10 Mucchielli Roger, Op. cit. [...]
[...] Il n'existe pas de recette magique qui permet de composer l'accompagnement idéal. Mais plus l'équipe comptera de personnes complémentaires et soudées, mieux elle sera à même de répondre aux différents besoins des personnes qui se présenteront à elle. Bibliographie Ouvrages - BARATS Christine, Droit des étrangers - Le guide, La Flèche, Brodard et Taupin - BARREYRE Jean-Yves et BOUQUET Brigitte, Nouveau dictionnaire critique d'action sociale, Paris, Bayard - GABERAN Philippe, Cent mots pour être éducateur, Toulouse, Édition Érès, Trames - MUCCHIELLI Roger, Le travail en équipe, Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur - MUCCHIELLI Roger, L'entretien de face à face dans la relation d'aide, Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur Revues Mémoires, dossier « Vulnérabili . [...]
[...] En tant que juriste, son intervention pouvait peut-être apporter du poids dans cette situation. Monsieur X n'a pas changé d'avis. Certes, il comprenait que son recours devait répondre à l'argumentation de l'OFPRA, mais à ce jour, il ne se sentait pas capable de décrire ce qu'il essayait de refouler. Je devais donc respecter son choix, partagée entre mon désir qu'il puisse obtenir son statut de réfugié et la nécessité de respecter ses décisions. Par ailleurs, j'étais assaillie de doutes et ne pouvais m'empêcher de me remettre en question, m'interrogeant sur ma posture éducative. [...]
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