Ce journal d'étude clinique s'articule autour de deux observations liées à des interventions socio-éducatives dans un contexte de gestion du quotidien, de là découlera un thème global. Ensuite, un travail d'analyse centré sur le travail en équipe pluridisciplinaire est apporté. Je définirai le travail en équipe pluridisciplinaire comme étant un groupe de personnes collaborant afin d'accomplir un but commun, ce dernier implique une répartition des tâches et la cohérence des efforts des membres de l'équipe. Cette notion est prépondérante dans l'exercice du métier d'éducateur spécialisé qui ne travaille « jamais seul » mais bel et bien entouré d'un réseau de professionnels et de partenaires institutionnels (...)
[...] Nous n'avons toujours aucune nouvelle de la jeune. 00H20 R. revient seule sur le service. Selon ses dires, elle a été hébergée chez son ex-petit ami. ◆ Observation 2 Vendredi 18 janvier 2010 14H00 Je prends mon poste au sein du service ; dès lors, je consulte le cahier de liaison, utilisé par l'équipe éducative dans le but de noter les événements survenus ou à venir (informations concernant les jeunes accueillis, conduites à effectuer, rendez-vous à honorer Je ne consulte pas l'agenda (deuxième outil de communication entre les membres de l'équipe éducative) car tous les rendez-vous y étant inscrits sont « censés » être répertoriés sur le cahier de liaison. [...]
[...] De fait, je ne l'aurais pas accompagnée chez Mme. D. Par la suite -et par chance- je n'ai pas ressenti un manque de confiance, ni un manquement à mon autorité provenant de cette jeune suite à ce manquement provoqué par « l'institution » car ma crédibilité auprès d'elle aurait pu être ébranlée. Ces observations m'ont permis de mieux m'inscrire dans le travail d'équipe et de mieux comprendre les enjeux d'un travail pluridisciplinaire et organisationnel. Je pense construire grâce à ces « expériences » -et en tirant les « leçons de mes erreurs » ma propre pratique professionnelle. [...]
[...] Partie 1 : présentation du service éducatif C'est un service éducatif d'accompagnement en moyens et longs séjours. Il accueille une vingtaine de jeunes, garçons et filles, âgés entre 10 et 17 ans (il faut noter que le service tend à se « rajeunir » afin que l'âge de la population accueillie soit compris entre 12 et 16 ans), confiés à l'Aide Sociale à l'Enfance (autrement dit, ce sont des mineurs en danger et des mineurs isolés étrangers placés à la suite d'une décision judiciaire ou administrative). [...]
[...] L'éducateur nous indique qu'elle n'est ni devant ni au sein du service en question. Nous ne la déclarons pas en fugue. 15H45 L'accueil du foyer nous téléphone pour nous prévenir que l'éducatrice sportive ainsi que sa stagiaire sont sorties de l'enceinte du foyer avec R. Nous ne la déclarons pas en fugue. 16H35 Les éducatrices sportives rentrent dans le service, elles nous informent que R. a fugué, elle a pris seule le métro à la station M. et a frappé l'éducatrice-stagiaire, qui ira porter plainte pour « coups et blessures » plus tard dans l'après-midi au commissariat. [...]
[...] Nous sommes trois à la maintenir au sol jusqu'à ce qu'elle se calme. Nous la lâchons et sortons de la salle, elle ne crie plus, puis, se tient sur le seuil de la porte et réclame un verre d'eau. Le moniteur-éducateur en stage le lui donne, elle le boit, lui rend puis insulte de nouveau l'éducateur spécialisé titulaire ; R. est, de nouveau, contenue au sol, dans la salle de réunion, par les deux responsables éducatifs stagiaires ainsi que l'éducateur titulaire qui lui demande de respecter les personnes encadrantes. [...]
Référence bibliographique
Format APA en un clicLecture en ligne
avec notre liseuse dédiée !Contenu vérifié
par notre comité de lecture
