J'ai choisi d'effectuer mon stage professionnel dans un Institut Médico-Professionnel afin de parfaire mon expérience professionnelle. En effet, je côtoie régulièrement le public handicapé dans des établissements médico-sociaux spécialisés (maison d'accueil spécialisée, foyer de vie, foyer d'hébergement ESAT) mais il s'agit des adultes alors qu'ici se sont des adolescents. J'ai donc contacté l'IMPRO de Crèvecoeur-sur-Escaut qui dépend de l'Association Familiale de Défense et de Protection de l'Enfance Déficiente (AFDPED) plus connue sous le nom des « Papillons Blancs » de CAMBRAI.
L'institution est composée de plusieurs postes et services dont le secteur éducatif. Ce dernier comprend une conseillère en ESF (Economie Sociale et Familiale) dans leur personnel qui m'a accompagnée et guidée durant mon stage. Ce secteur favorise la socialisation et l'intégration professionnelle des jeunes déficients intellectuels en leur apprenant des savoir-être et savoir-faire tout en développant leur autonomie.
Dans une première partie, je vais donc vous faire découvrir le fonctionnement de L'IMPRO de CREVECOEUR et le public accueilli avec le rôle d'une conseillère en ESF dans une telle institution. D'autre part, je développerai mon implication en tant que stagiaire au sein de la structure.
[...] La Conseillère en ESF participe à cette mission en collaboration avec une équipe pluridisciplinaire (éducateurs spécialisés, moniteur-éducateur, infirmière, les chefs de service, le comptable, la direction J'ai donc travaillé avec la Conseillère et toute l'équipe éducative. Je suis intervenue auprès de tous les groupes en charge de la C.ESF et j'ai donc pu mieux cerner sa place dans cette institution. De plus, mon action auprès de ces jeunes déficients intellectuels m'a permis d'évaluer l capacités et les limites qu'ils rencontrent. [...]
[...] ( Le groupe SORTANT reçoit les jeunes adultes de 18 à 20 ans. Toutes les notions socio-éducatives abordées dans les groupes ACCUEIL et TRANSITION sont reprises et consolidées. Le but étant de favoriser l'adaptabilité des diverses tâches sous la responsabilité d'un éducateur. Chaque jeune, quel que soit son niveau, va se tester en entreprise ou structure protégée (ESAT). Avec ses éducateurs, il prépare ce stage (trajet, lieu de prise de repas, tenue adéquate ) Dans la présentation de l'IMPro et des groupes de vie, je me suis surtout attachée au service de jour compte tenu de mon stage dans celui-ci. [...]
[...] Il est également nécessaire de leur rappeler les règles de conduite à respecter dans le véhicule et dans le magasin. Je désigne aussi une responsable du panier à courses et une autre pour la calculatrice. Je me charge ensuite de récupérer le moyen de paiement auprès de l'administration. Dans le supermarché, je me laisse guider par le groupe afin de prendre les denrées prévues. Pour chaque produit trouvé, je leur fais contrôler la date de péremption et le prix afin d'éviter le dépassement du budget courses. [...]
[...] Les exclus de l'IMPro y sont tous admis en 1967. En 1976, l'Institut Médico-Educatif (IME) accueille 104 enfants, dont 52 internes et 52 externes. L'IMPro de Crèvecoeur reçoit à cette époque 90 enfants dont 35 internes. Au même moment, un projet d'aménagement est en cours et comporte notamment la création d'une section d'handicapés mentaux lourds nécessitée par l'orientation de l'IME. Actuellement, l'IMPro de Crèvecoeur accueille 85 adolescents déficients intellectuels. * cf. index L'association : Elle adhère à l'UNAPEI (reconnue d'utilité publique) et participe activement aux fédérations de l'URAPEI du Nord-Pas-de-Calais et de l'UDAPEI du Nord. [...]
[...] Ce temps de technologie a permis de réaliser, en deux séances, un jeu de sept familles sur les groupes d'aliments. Avec mon aide, les jeunes filles de plus déficientes (niveau III ne sachant ni lire ni écrire) ont participé en découpant les images de prospectus et pictogrammes, et en les collant sur les cartes du jeu. Une fois la réalisation terminée, nous avons joué toutes ensembles. Outre les activités, s'ajoute beaucoup de dialogue avec les adolescentes si elles ont besoin de se confier, ou bien lors de la gestion des conflits. [...]
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