Etudiante en 3 e année de formation d'assistante de service social, j'ai effectué un stage au sein d'un service dépendant d'une association départementale de la sauvegarde de l'enfance du 03 Octobre 2007 au 18 Avril 2008.
Le service est géré par une association loi 1901 financée par le conseil général. Il est rattaché à l'un des foyers de l'association. Le service partage avec le foyer la direction, le secrétariat et la psychologue. Le seul intervenant permanent est un éducateur spécialisé. Il peut accueillir en appartements autonomes jusqu'à huit jeunes garçons ou filles de 18 ans jusqu'à 21 ans, actuellement il y n'a que des filles.
La prise en charge de ces jeunes majeurs se fait à leur demande, après une procédure d'admission. Celle-ci à toujours lieu dans le cadre d'un contrat jeune majeur signé avec l'Aide Sociale à l'Enfance ou d'une ordonnance de protection jeune majeur prise par le Juge des Enfants. Le service extérieur prend en charge uniquement le loyer, l'énergie, l'abonnement téléphonique, les impôts et verse mensuellement une allocation aux jeunes pour le reste de leurs dépenses (...)
[...] Elle a accepté de venir faire une intervention lors d'un atelier et de m'aider à préparer celle-ci. Nous nous sommes rencontrées à deux reprises, afin de déterminer le contenu de son intervention. Nous avons décidé qu'elle allait essayer d'aider les jeunes à comprendre ce qu'est un budget et à développer leurs propres outils pour le gérer. Pour commencer, nous avons élaboré une définition du budget comme point de départ de l'analyse des enjeux de celui –ci. Cette étape m'a permis de développer les techniques de synthèse, en effet j'avais regroupé un nombre important de documents et d'informations. [...]
[...] L'une d'elles m'a même dit avoir refait des crêpes. Elles sont trois à avoir apprécié l'intervention de la conseillère en économie sociale et familiale. La dernière m'a dit ne pas avoir tout compris. Elles ont toutes apprécié le document de synthèse. Certaines regrettent de ne pas avoir abordé plus l'équilibre alimentaire et souhaitent que ce thème soit à nouveau abordé dans un autre atelier. Elles aimeraient aussi réaliser ensemble un carnet de recettes simples et adaptées pour une personne seule. [...]
[...] Dès mon arrivée je lui ai fait part de mon désir de répondre à la demande des jeunes en mettant en place des ateliers collectifs. Aussi compte tenu de mes objectifs de stage, il m'a confié la tâche de mettre en place ces ateliers. C'est donc à la demande des jeunes concernés et suite au constat de mon formateur que ce projet a émergé. Afin de déterminer quel type d'ateliers collectifs il serait judicieux de mettre en place, j'ai organisé des entretiens individuels avec les jeunes. [...]
[...] C'est pourquoi il a été décidé de mettre en place deux autres ateliers afin de permettre aux jeunes de réaliser ensemble un carnet de recettes simples, équilibré et adaptées pour une personne seule. J'ai commencé à préparer ces deux autres ateliers avec mon formateur et une autre stagiaire qui les animeront après mon départ. IV) Conclusion La mise en place de cet atelier m'a permis de m'approprier la méthodologie d'intervention sociale d'intérêt collectif (ISIC). J'ai pu mesurer la nécessité de respecter toutes les étapes de cette méthodologie. [...]
[...] Dès le départ, j'ai invité les participantes à définir les règles relatives au fonctionnement de groupe. Ceci afin de préserver la liberté de parole de chacun, notamment en ce qui concerne la confidentialité de ce qui sera dit au sein du groupe. Nous avons parlé de leur budget actuel avec les spécificités liées à leur mode de prise en charge, puis nous avons cherché à les aider à envisager leur budget futur en situation d'autonomie totale. Ensemble nous avons créé un tableau comptabilisant les charges et les ressources, permettant de faire un budget prévisionnel et de réaliser des calculs tels que le reste à vivre. [...]
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