L'Intervention Sociale de l'Aide à la Personne (I.S.A.P.)

Extraits

[...] J'aborde avec elle les relations difficiles avec sa sœur et son père. L'adolescente me dit qu'elle ne souhaite pas aller en cours le lendemain, quand une dispute s'est déroulée la veille au soir à la maison. J'échange avec elle sur les raisons qui peuvent engendrer une dispute. Mademoiselle R. me dit que souvent c'est en rapport avec sa tenue vestimentaire. Je constate aussi son physique masculin. Son père et sa sœur voudraient qu'elle s'habille plus féminine. L'adolescente dit qu'ils insistent et tous les trois s'énervent en criant. [...]

[...] L'adolescente en parle avec les larmes aux yeux. Elle pense qu'il n'y a pas d'alternative à sa situation. De plus, je garde en mémoire la raison de son hospitalisation, des épisodes de scarification. Cela marque un palier toujours alarmant dans l'intensité de la souffrance et de l'appel à l'aide du jeune. Ses gestes témoignent d'un vécu dépressif, de profond désespoir et du sentiment de se trouver dans une impasse. D'autre part, l'adolescente a toujours honoré mes entretiens, et s'est présentée à l'heure convenue. [...]

[...] L'adolescente est très anxieuse quand elle arrive en cours. De ce fait, elle quitte les cours pour rejoindre ses amis, dans le centre-ville de L. Sa mère est au courant de sa situation scolaire, son père une infime partie. Le fait qu'elle ne veut pas se rendre à son lycée, mais qu'elle aime son établissement, ressemble à une phobie scolaire ou à un refus scolaire anxieux. Le médecin en a également fait part lors d'une réunion avec l'équipe pluridisciplinaire. Cependant, Mademoiselle R., comme beaucoup de jeunes sur ce secteur, est encore en obligation scolaire. [...]

[...] participe à des activités thérapeutiques encadrées par une infirmière et une psychologue, depuis la fin de son hospitalisation, le 04./11/2011. Elle est donc passée en hôpital de jour. Le mardi matin, elle pratique la boxe. Le mercredi matin, elle participe à l'atelier art plastique et le vendredi matin au théâtre. Cet atelier se déroule dans les locaux de la partie ambulatoire, les autres, box et art plastique, à la clinique pour adolescents. III. Analyse de la demande et des éléments recueillis A. Hypothèses d'analyse Lors du premier entretien, l'adolescente se présente seule. Elle semble à l'aise et détendue. [...]

[...] n'est pas prête à entreprendre les démarches seule. De plus, elle a un traitement médical à prendre tous les jours, il est difficile pour elle de se concentrer sur un long moment C. Les potentialités Une relation de confiance s'est établie entre l'adolescente et moi. Elle se livre facilement et a confiance en moi. Mademoiselle R. m'interpelle quand elle a besoin et elle n'hésite pas à me poser des questions. De plus, Mademoiselle R. semble vouloir sortir de cette situation. [...]