Présentation de l'institut.
Le XXXX est une maison de repos destinée aux personnes âgées valides, semi-valides et invalides. Elle fait partie du Groupe Orpéa. (Groupe privé-commercial). Elle est agrée pour 109 personnes réparties sur 10 niveaux. (64 lits MR et 45 lits MRS)
Sa mission principale est de dispenser des soins de qualité pour l'accompagnement des personnes à tous les stades de la dépendance. Un point d'honneur est mis sur la nécessité d'établir un cadre serein et stable que seule permet une politique à long terme de relations notamment avec les personnels, les familles et les résidents. Enfin, le XXXX attache une certaine importance à l'égalité d'accès et la continuité des soins.
Contexte et missions.
Dans le cadre de la spécialisation en gériatrie, 3 stages doivent être réalisés afin de comprendre toute l'importance de notre profession auprès des sujets âgés en perte d'autonomie. Le stage a été réalisé du 7 novembre 2011 au 3 décembre 2011 à raison de 100h par semaine. Les objectifs étaient :
? D'identifier une problématique de terrain, de recueillir les informations en lien avec cette dernière et de mettre en place un projet.
? D'identifier les besoins et les attentes des personnes âgées en vue de réaliser une intervention pertinente.
? D'être acteur du projet en m'intégrant à l'équipe, en communiquant toute information jugée pertinente et en assurant des prestations de qualité.
Mes études en logopédie m'ont permis de réaliser un stage en institut de soins. J'ai pu côtoyer des patients présentant des signes de dysarthrie, d'aphasie et de troubles d'accès au lexique mental interne.
Ce stage ne m'a pas permis d'évaluer le rôle de la logopède dans une MR/MRS, cette profession étant absente de la structure.
Cette période d'immersion ne m'a pas offert la possibilité d'apprécier le travail d'équipe, et ce pour diverses raisons :
? Chaque profession me semblait cantonnée à son champ d'action.
? J'estimais que les échanges entre les différents corps de métier étaient en nombre insuffisant.
? Les professionnels du paramédical avaient tendance à m'exclure de part mon statut de stagiaire.
C'est pourquoi ma problématique se centre sur le rôle de la logopède au sein d'une structure de soins et sur sa place dans une équipe pluridisciplinaire (...)
[...] Par ailleurs, les règles de bienséance permettent de respecter naturellement la prise de parole, de contrôler le contenu de l'échange et le comportement de chacun Nous avons pu observer, au cours de notre stage, que les pré-requis essentiels au bon déroulement de l'interdisciplinarité sont respectés par les membres du personnels. – L'assise disciplinaire est assurée par une série de formations internes ou non, basées sur une volonté individuelle ou de la structure, – L'ouverture d'esprit se répercute sur la prise de parole et le désir de collaboration. Elle est encouragée par la direction mais ne peut en aucun cas être imposée. Elle dépend de variables individuelles et socio-culturelles. Parfois, une profession récente mal comprise par les membres de l'équipe peut être rejetée voire dévalorisée. [...]
[...] Elle le relit régulièrement Limites du carnet-mémoire : ✗ Il faut respecter le moment d'intimité et de confidence. ✗ Respecter l'autonomie des personnes notamment la faculté de choisir et de décider. ✗ Respecter la sphère intime (La personne est libre de communiquer ce qu'elle souhaite partager). ✗ Respecter la possibilité d'arrêter le carnet-mémoire en cours de route. ✗ Comment juger la source, la véracité de l'information reçue? ✗ Que faire du carnet-mémoire en cas de décès du sujet? 2. Les prises en charge de groupe. [...]
[...] Il est important de laisser le sujet s'exprimer jusqu'au bout dans le but de le placer en position d'acteur, de lui rendre son statut de sujet pensant et adulte. ✗ L'intergénérationnel Définition Un projet intergénérationnel peut voir le jour comme ce fut le cas au XXXX. Il a pour objectif d'établir un lien qui permet à l'enfant de retrouver des valeurs humanistes et favorise les apprentissages, en particulier la maîtrise de la langue, la construction de son identité et la structuration du temps. [...]
[...] Exemple : la logopède réalise des formations en interne sur le thème de la dysphagie. L'objectif principal est de sensibiliser les équipes soignantes à un trouble qui affecte de plus en plus de sujets vieillissants. Il s'agit de mettre l'accent sur les attitudes à adopter face aux patients (position du patient et du soignant, adaptation des textures etc.) ainsi que les signes traduisant des troubles de la déglutition. Toutefois, certains professionnels regrettent l'absence de certaines professions telles que les diététiciennes, les psychologues ou encore les assistantes sociales. [...]
[...] La réunion pourrait alors se transformer en un débat désorganisé où chacun prend la parole et veut apprendre à l'autre sans réciprocité. Il est fréquent de ne voir aucun meneur dans un groupe de parole. Dans certains cas, les avis des professionnels ne peuvent être entendus de tous (chacun discute dans son coin, des groupes se forment etc.) ce qui peut laisser échapper une information importante. Par ailleurs, certaines personnes qui n'arrivent pas à trouver leur place peuvent se sentir « écrasées » par d'autres. [...]
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