Particulièrement convaincu de la primauté du relationnel (au moins dans le cas des petites structures) dans la réussite d'une équipe, et donc d'un C.V.L., j'ai axé mon recrutement en priorité sur des animateurs que je connaissais déjà, pour avoir vécu avec eux des temps de vie en collectivité et/ou en animation.
Dans un groupe assez important de personnes que j'apprécie déjà à titre personnel, je n'ai eu qu'à choisir en fonction des compétences et des motivations, je le répète, déjà exprimées et connues. On peut donc considérer que, dès réception de ma "mission", j'ai eu immédiatement en tête, une liste d'animateurs susceptibles d'y participer. J'ai donc choisi par ordre de priorité, la motivation pour le sport, la complémentarité, la disponibilité, et le dynamisme (...)
[...] Une sortie au restaurant a également eu lieu, toujours à vélo, uniquement les volontaires. Les enfants y ont découvert une utilisation inhabituelle de leur argent de poche: l'achat d'un service. Les prix négociés avec le cinéma ont permis à tous les enfants de visionner "danse avec les loups", aux frais du camp. Ce genre d'activité "annexe" rentre tout à fait dans le cadre de notre souci de variété. Trois soirées danse proposées par le village de Y ont enchanté les enfants qui y ont participé avec beaucoup d'enthousiasme et dans une très saine bonne humeur. [...]
[...] Trop tard : cette imperfection fait désormais parti de nos regrets. Comme entrevu lors de la description du fonctionnement du camp, le principe de la participation de tous aux tâches de la vie collective a pas permis la réalisation des objectifs qui y étaient liés pour tous les enfants. En effet, si beaucoup de jeunes (une majorité) ont parfaitement compris nos attentes en ce domaine, quelques-uns ont "profité" du système, sans s'y investir vraiment. Certains ont donc été de service moins souvent que d'autres, mais surtout, avec un empressement très relatif. [...]
[...] Une équipe de service assure la confection du petit déjeuner. Dès le départ, l'accent est mis sur l'aspect "service", offert à la collectivité, plus que sur la notion de corvée. Cette équipe prend donc en charge l'ensemble des tâches d'intérêt collectif pour la journée : confection des repas, vaisselle, rangement . etc. Ce principe peut paraître lourd et peu motivant pour des jeunes de cet âge, mais bien expliqué dès le début, et mis en oeuvre dans la bonne humeur, cette organisation a plutôt bien été acceptée, à défaut d'avoir parfaitement fonctionné comme nous le verrons plus loin. [...]
[...] PROJET PEDAGOGIQUE Constats La pratique d'activités physiques est très insuffisante pendant l' année scolaire, source de déséquilibre pour l'enfant. Peu d'enfants ont une vie indépendante en dehors d'un schéma parents/école, source d'aliénation menant à l'assistanat et de difficultés d'intégration sociale menant à l'individualisme. Finalité Former des individus équilibrés et autonomes, prêts à la véritable implication auprès des autres. Buts Tendre vers l'équilibre personnel I tendre vers l'équilibre personnel A. Favoriser la pratique d'activités physiques. Développer le goût de l'effort. Varier les types d'activités. [...]
[...] Il est donc possible le savoir à tout moment qui fait quoi, et où. L'autonomie accordée est donc importante, mais adaptée à la composition du groupe, finalement de grande qualité . Pour preuve, i mise en route généralement spontanée par l'équipe de service, de la réparation du dîner. Le repas du soir, à nouveau en commun, est mis à profit par équipe, pour resserrer encore, les liens créés par la pratique d'activités communes, tout en découvrant et stimulant les désirs,les besoins, les problèmes des jeunes. [...]
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