Rapport de stage ayant été effectué pendant deux semaines chez Flandres Création qui est une association de formation pour les futurs créateurs d'entreprise. Vous verrez dans ce rapport la dynamique de groupe et les phénomènes de groupes mis en jeu. La fin de cette étude est une réflexion sur la relation formateur-formé, qu'on appelle l'andragogie.
[...] Les exercices, comme le génogramme, l'histoire du roi et de ses trois fils sont revus avec la formatrice, qui souligne des mots, et cherche les points qui ressortent de tous ces exercices Observations personnelles 2.3.1. Observations générales Se plaçant dans un champ théorique plutôt sociocognitif, Monteil distingue trois types de formations. Ici, on se trouve dans un dispositif de type S1, étant donnée la régulation verticale des échanges (expert > non- expert) et son déroulement selon un plan d'activités prédéfini. Le stage de 22h se déroule plutôt lentement, Annette LADON met en place une atmosphère calme et reposante. [...]
[...] L'influence de cette intervention fut très importante dans le reste de la communication groupale. Le groupe en tant que tel est apparu alors, les membres du groupe ont commencé à se soutenir mutuellement, et chaque personne a pris sa place, son rôle. Par la suite, Juliette, la plus jeune du groupe a partagé son angoisse de parler en public et sa peur de ne pas être capable de vendre ses services. Franck est tout de suite venu à la rescousse, et lui a raconté son expérience de jeune commercial, en lui disant qu'elle avait déjà fait beaucoup de progrès et qu'il admirait les plus jeunes présents qui étaient capable de s'exprimer clairement car cela n'avait pas été son cas. [...]
[...] La question de l'applicabilité d'une telle formation reste à être posée. Même si le contenu est réduit à des exercices concrets, il est difficile d'imaginer les stagiaires l'appliquer dans leur quotidien. Une disparité dans l'implication des participants est certaine, mais il est impossible de forcer les stagiaires à entendre ce qu'ils ne veulent pas forcément entendre. Partie III : Réflexion Théorique : Quels éléments influent sur la relation formateur stagiaire ? Nous situant à l'articulation de deux champs d'étude : la formation et la psychologie sociale, il est intéressant de regarder la relation formateur stagiaire du point de vue de la psychologie sociale. [...]
[...] Il est surnommé « le 22h ». Les personnes qui réalisent le 22h ont forcément participé au 21h, mais il est facultatif. Le groupe est donc plus restreint, on compte entre 12 et 15 personnes en moyenne. Cette fois le stage concerne le créateur en tant que personne et en tant que futur chef d'entreprise. Grâce à des exercices de mises en situation, ce stage interpelle les créateurs sur leur projet, leur motivation, leur confiance en soi, les différents freins existant, etc. [...]
[...] Ce génogramme ne sera pas commenté de suite, mais sera utile pour le rendez vous individuel avec Annette LADON. La journée se poursuit avec un troisième exercice, où les participants doivent dessiner leur projet aujourd'hui, et leur projet dans trois ans, et comme la veille, de réfléchir sur ce dont ils ont besoin pour passer de l'un à l'autre. Un quatrième exercice consiste à créer un projet imaginaire. L'exercice se présente ainsi : « Si tout était possible . à partir de vos rêves d'hier et d'aujourd'hui, dans quelle ambiance, quel milieu, quelle situation professionnelle ou personnelle vous trouvez-vous ? [...]
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