Rapport de stage effectué au Service d'orientation professionnelle

Extraits

[...] De plus, cet objet va être entouré d'un ensemble d'attentes vis à vis de ce que va pouvoir lui apporter le professionnel. A partir de là, le psychologue va devoir engager tout un travail d'analyse, de recherche d'informations sur cette demande et la relation que la personne entretient avec son objet. La technique de l'entretien varie également en fonction de l'étape dans laquelle se situe la personne dans son parcours. Ainsi, un premier entretien ne va pas être mené de la même façon qu'un entretien de suivi. [...]

[...] La démarche consistait à modifier le dispositif de formation pour le rendre plus engageant. Pour cela, les stagiaires étaient aléatoirement répartis dans deux conditions : dans la première, condition contrôle, rien n'était modifié par rapport au dispositif. Les stagiaires étaient donc informés dès le début, comme à l'accoutumé, que « les dispenses, plutôt rares, ne sont octroyées que pour raisons médicales ou familiales graves [ . ] la présence de chacun étant strictement obligatoire chaque jour de formation, toute absence faisant l'objet de sanction financière ”. [...]

[...] Ensuite, je présenterai mon maître de stage qui m'a suivi durant cette période au sein du service d'orientation professionnelle de l'AFPA. L'AFPA: L'Association de Formation Professionnelle Adulte, association loi 1901, est un organisme d'intérêt général, créé en 1964, qui a pour mission de favoriser l'accès, le maintien et l'évolution dans l'emploi par la formation qualifiante. L'association est organisée selon un mode de gestion tripartite, à travers des représentants des pouvoirs publics, des employeurs et des salariés. Elle s'adresse principalement aux demandeurs d'emploi et aux salariés dans le cadre de la formation continue. [...]

[...] Les compétences mobilisées par le psychologue du travail dans le champ de l'orientation et de l'insertion professionnelle sont vastes et transversales. Il doit savoir écouter, analyser, reformuler, diagnostiquer, résoudre un problème, conseiller, informer, aider, mettre en œuvre des actions, etc. L'ensemble de ces compétences ne prennent sens qu'à la condition que la personne soit placée au centre de la démarche et de l'action. Ce stage était également l'opportunité pour moi d'approfondir mes connaissances concernant le déroulement des entretiens d'orientation et d'insertion et récolter un certain nombre d'informations sur les tests utilisés par les psychologues de l'AFPA. [...]

[...] Pour la suite de mon parcours, je pense qu'il serait judicieux de me renseigner ou d'aller à la rencontre de partenaires tels que l'ANPE, les missions locales, les permanences d'accueil d'information et d'orientation (PAIO), la maison départementale des travailleurs handicapés, etc, pour mieux connaître les dispositifs et l'approche mise en place par chacun d'eux, ce qui me permettrai de recueillir des informations utiles pour ma propre insertion professionnelle, mais également d'accroître ma propre connaissance du réseau et, ainsi, développer une compétence en terme de relation partenariale, compétence pouvant être mise à disposition aussi bien de mes futurs employeurs que des bénéficiaires. Bibliographie • Castra, D. (1995). Théorie de l'engagement et insertion professionnelle. Connexions p159-176 • Castra, D. (2003). L'insertion professionnelle des publics précaires. Paris: Presses Universitaires de France. • Guichard, J & Huteau, M. [...]