Dossier de validation en IUFM pour la titularisation en tant que professeur des écoles

Laurine D.

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Dossier de validation en IUFM pour la titularisation en tant que professeur des écoles

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En commençant la formation, je savais que j'allais vivre une année riche et chargée. A mon arrivée à l'IUFM, j'avais donc de nombreuses appréhensions et questions. En effet, j'étais lancée dans le monde enseignant et passais du statut d'étudiant à celui de professeur des écoles stagiaire. Dès la semaine de la rentrée, j'étais sur le terrain afin de rencontrer ma collègue et notre future classe avec lesquels j'allais travailler durant une année scolaire, mon stage filé s'étant déroulé dans une classe de cycle 3 avec 21 élèves de CM2. J'ai choisi volontairement du cycle 3 car c'était un cycle que je n'avais pas fréquenté lors de mes stages les années précédentes (durant ma Licence Pluridisciplinaire et mon année de PE1) et que j'avais envie de découvrir (...)

Sommaire

Synthèse

I) TEP n°1. La création d'un jeu mathématique en cycle 1 : le Memory
II) TEP n°2. L'enseignement de l'EPS en maternelle
III) TEP n°3. La fabrication de cartes de voeu en papier recyclé
IV) TEP n°4. La production d'écrits au cycle 2

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Extraits

[...] En effet, le travail en Géographie portait sur la découverte de paysages variés (déserts, paysages urbains et ruraux ) à travers l'étude de leurs différentes caractéristiques et de l'influence de l'homme. Le travail en Français, lui, portait sur une production d'écrits par rapport à ces paysages géographiques étudiés. Tout ce travail a été présenté aux élèves sous forme de récit de voyage par l'intermédiaire de la mascotte de l'école appelée M.E.G. (Montigny-en- Gohelle). En fait, M.E.G. voyageait dans le monde entier et y découvrait plusieurs pays et paysages. [...]

[...] TEP n°3 La fabrication de cartes de vœux en papier recyclé Disciplines concernées : Technologie, TICE, Arts visuels et Français Cycle concerné : Cycle 3 Compétences visées : C3. Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale C5. Organiser le travail de la classe C8. Maîtriser les technologies de l'information et de la communication C10. Se former et innover Présentation du projet Le projet dont je vais parler s'est déroulé dans le cadre du stage filé en cycle 3. Durant cette année scolaire, j'ai été affectée à l'Ecole Copernic de Divion dans une classe de CM2 de 23 élèves afin d'y remplacer le jeudi la directrice. [...]

[...] Nous étions tous réunis autour d'une table au fond de la classe, endroit qui a servi d'atelier pendant quelques semaines. Tout d'abord, nous avons fait tremper le papier dans de l'eau tiède puis petit à petit, nous l'avons mixé afin d'obtenir une sorte de bouillie épaisse. Au préalable, j'avais demandé aux élèves, lors de temps libre pendant la semaine, de déchiqueter en petits morceaux le papier collecté. Ensuite, une fois la pâte prête, j'ai fait la démonstration : j'ai fabriqué une feuille en papier recyclé avec l'aide des élèves. [...]

[...] Nous nous sommes donc rendu compte que la grille d'auto-évaluation n'est pas extensible et qu'il faut se centrer sur quelques notions à respecter. Cette grille a donc des avantages et des inconvénients. - concernant la gestion de la Production d'écrits dans un cours double, il ne s'agit pas de séparer la classe en deux avec d'un côté les CP et de l'autre les CE1. Selon le maître formateur, étant donné que les deux niveaux de classe font partie du même cycle (cycle des apprentissages fondamentaux), il n'est pas nécessaire de scinder systématiquement la classe en deux. [...]

[...] De plus, les points grammaticaux travaillés à chaque séance étaient choisis en fonction des besoins des élèves. Avec mes collègues et le maître formateur, nous passions dans les rangs et repérions les problèmes rencontrés par les élèves pendant la séance puis lors de nos bilans, nous décidions ensemble du point de grammaire à travailler la semaine précédente. Sur quatre séances, nous avons donc travaillé les points suivants : - lundi 9/03 = travail sur les phrases exclamatives afin d'exprimer le ressenti - lundi 23/03 = travail sur la notion d'adjectif afin d'enrichir la production des élèves - lundi 30/03 = travail sur l'énumération afin d'éviter les répétitions - lundi 6/04 = travail sur les accords en genre et en nombre dans une phrase afin d'éviter les fautes J'ai donc travaillé sur cette dernière notion qui avait déjà été étudiée avec la titulaire de la classe mais qui avait besoin d'être revue. [...]

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