Rapport de stage : Alliance Française en Argentine

Extraits

[...] Il est possible de travailler selon différents niveaux de français, à partir d'un an d'enseignement de français (100 heures). En effet, cette activité s'applique très bien aux niveaux les plus faibles (l'exploitation du document consistant alors en un texte à trous, des QCM, de courts textes à rédiger De plus, il est également le seul à intégrer l'usage d'Internet dans ses cours. Ceci se fait par le biais d'un exercice simple. Dans l'optique de préparer un voyage en France, les élèves sont orientés sur le site www.voyages-sncf.com (cela est également valable pour n'importe quel site de voyage). [...]

[...] Les cours se décomposaient de la façon suivante : la première partie était consacrée aux leçons (grammaire, vocabulaire, conjugaison appliquées dans la deuxième partie du cours avec des exercices. Le but était alors de favoriser la compréhension tant écrite qu'orale, ainsi que l'expression, également écrite et orale. J'ai également eu l'opportunité d'utiliser tant soit peu les médias durant ces heures de classe, en premier lieu les articles de presse. Néanmoins, j'ai ainsi pu me rendre compte de la difficulté d'utiliser ce support, en particulier dans un cours pour débutants. Ces 51 heures se sont conclues par un examen, conditionnant le passage dans la classe supérieure. [...]

[...] p 24 Présentation L'Alliance Française Histoire et missions de l'Alliance Française En 1883, « l'association pour la propagation de la langue française dans les colonies et à l'étranger » est créée à l'initiative de l'ambassadeur Paul Cambon. Donnant naissance dès 1884 à l'Alliance Française de Paris, son Conseil d'Administration comporte de nombreuses personnalités, dont Ferdinand de Lesseps, Ernest Renan, Louis Pasteur ou encore Jules Verne. La même année, l'Alliance commence à s'exporter. Les premières ouvrent en Espagne, au Sénégal et au Mexique. En 1904, on dénombre déjà 150 Alliances en France et plus de 450 à l'étranger. [...]

[...] Ce changement entraine des modifications conséquentes dans le fonctionnement de celles-ci. D'une part, parce que le départ des directeurs français signifient la fin des aides attribuées par le ministère des affaires étrangères français. D'autre part, parce qu'un Français et un Argentin n'envisagent pas la culture française sous le même angle. Un directeur argentin sera amené à considérer et favoriser certains aspects de la culture française à la différence d'un français. L'activité de ces Alliances tourne essentiellement autour de l'enseignement linguistique. [...]

[...] Ces lecteurs privilégiés sont les français expatriés, la communauté française résidente permanente en Argentine, les Francophones et les élèves et professeurs de français. La Cédille (www.lacedille.com.ar), dont le slogan « l'hebdo des francophones d'Argentine » reflète bien les ambitions, est un ejournal qui a vu le jour en septembre 2006. Disposant initialement de 982 abonnés, il en comptait 2 mois plus tard, en février Destiné aux francophones d'Argentine, il diffuse des nouvelles ayant trait à la francophonie, aux relations entre les pays de l'OIF (Organisation Internationale de la Francophonie) et l'Argentine et à l'information des pays francophones non relatée par la presse locale. [...]